DOCUMENTO INFORMATIVO DE PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA A SECUNDARIA
I.RESUMEN DE ESCOLARIZACIÓN
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Ha ido promocionando: |
Con el nivel mínimo exigido |
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Con un nivel medio |
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Por criterios de integración social y evolutivos |
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Por prescripción legal |
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Permaneció un año más en la etapa: |
En el primer ciclo |
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En el segundo ciclo |
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En el tercer ciclo |
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Necesitó apoyo en las áreas: |
Lengua Española y Literatura |
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Matemáticas |
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Conocimiento del Medio |
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Lengua Extranjera |
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Educación Física |
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Educación Artística |
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Tipo de apoyo recibido: |
Refuerzo en clase |
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Refuerzo fuera de clase, en un grupo de apoyo |
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Refuerzo fuera de clase, en el aula de apoyo a la integrac. |
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ACI significativa: |
(Enviarla al centro de destino) |
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Respondió al apoyo: |
Avanzando bien |
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Avanzando muy lentamente |
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Esforzándose, pero no rindiendo |
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No colaborando |
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Áreas en las que ha tenido más dificultades: |
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Áreas que le han resultado más fáciles: |
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El nivel de competencia curricular se sitúa en: |
1º |
2º |
3º |
4º |
5º |
6º |
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Optativa recomendable para cursar en 1º de ESO [1] |
Francés |
Refuerzo de Lengua |
Refuerzo de Matem. |
[1] En el caso de que necesitase los dos refuerzos (Lengua y Matemáticas), priorizarlos indicando 1º y 2º.
II.SOBRE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ACTITUD Y COMPORTAMIENTO ANTE EL APRENDIZAJE:
(Indicar la tendencia)
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Atento/a |
Distraído/a |
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Motivado/a |
Desmotivado/a |
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Responsable |
Despreocupado/a |
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Reflexivo/a |
Impulsivo/a |
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Rápido/a |
Lento/a |
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Independiente (autónomo) |
Dependiente |
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Participativo/a |
Pasivo/a |
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Trabajador/a |
Poco trabajador/a |
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Constante |
Abandona con rapidez |
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DOCUMENTO INFORMATIVO DE PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA A SECUNDARIA
APRENDIZAJES BÁSICOS:
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A) LECTO-ESCRITURA: |
SÍ |
NO |
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Lectura silábica |
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Disortografía |
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Disgrafía |
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Compone oraciones |
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Compone párrafos |
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Características de la lectura: |
Alta |
Media |
Baja |
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Velocidad lectora |
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Lectura comprensiva |
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Breve descripción de las dificultades de lectura:
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Breve descripción de las dificultades de escritura:
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A) CÁLCULO MATEMÁTICO: |
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Reconoce números hasta: |
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Suma sin llevar |
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Suma llevándose |
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Resta sin llevar |
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Resta llevándose |
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Multiplica por |
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Divide por |
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||||
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Opera con decimales |
Sí |
No |
Observaciones: |
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Opera con fracciones |
Sí |
No |
Observaciones: |
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Resuelve problemas |
Sí |
No |
Observaciones: |
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C) RAZONAMIENTO: |
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Breve descripción de las dificultades de razonamiento:
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D) MEMORIA: |
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Breve descripción de las dificultades de memoria (olvida con facilidad, etc.):
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DOCUMENTO INFORMATIVO DE PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA A SECUNDARIA
III.CONDUCTA-PERSONALIDAD
(Indicar la tendencia)
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Introversión |
Extraversión |
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Timidez |
Atrevimiento |
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Docilidad |
Agresividad |
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Seguridad |
Inseguridad |
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Tranquilidad |
Inquietud |
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Respetuoso/a |
Irrespetuoso/a |
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Adaptación |
Inadaptación |
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Sociabilidad |
Aislamiento |
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Colaboración |
Individualismo |
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Orden |
Desorden |
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Responsabilidad |
Irresponsabilidad |
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Descripción de las conductas problemáticas que presenta: |
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IV.RELACIONES FAMILIA-CENTRO
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Las relaciones de la familia con el centro han sido: |
De colaboración constante (se puede contar con ella) |
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De colaboración ante las demandas del centro |
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De demanda constante por parte de la familia |
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Conflictiva (difícilmente se puede trabajar con ella) |
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No ha sido posible debido a:
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Otras observaciones de interés (familiares, médicas, etc.): |
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________________, ____ de _____________ de 20____
El/la tutor/a:
Fdo: _________________________________________