El resultado de la encuesta anterior nos motivó a avanzar en el trabajo siguiendo el mismo método aunque había observaciones que aludían a la insuficiencia de la sesiones (el horario de los alumnos estaba muy cargado). La única tentativa de remediar el problema era reunir a los alumnos durante las vacaciones pero la administración se opuso presentando sus justificaciones.

Hecha la programación final de la unidad e implicado el alumno en el tema, la documentación se reveló indispensable. Así, con el fin de integrar al alumno en un ambiente cada vez más conquistado por la informática y siendo la Internet el medio más eficaz de apropiarse una documentación rica y al día, pensamos en iniciarle en este mundo a fin de que investigara por sí solo sobre el tema.

Con un simple contacto con la administración de ISIGA (Institut Souss d’Informatique et de Gestion des Affaires) donde se imparten clases de español, el señor director nos ofreció, muy agradecido, la posibilidad de explotar tanto la sala de informática del centro como la sala de Internet pero sólo el domingo, día libre.Y aunque no se trataba de enseñar la lengua (comunicábamos además en francés por ser los ordenadores programados en esa lengua) hemos programado la lección siguiendo el carácter cognitivo del aprendizaje:

1. Elaboración: