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No existe educación sin sociedad humana y no existe hombre fuera de ella.
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Dejamos el 2003 con proyectos de integración de las nuevas tecnologías en las escuelas, administración pública y en nuestros hogares. Aparece ahora el e-commerce, el e-learning y cuantas (e-) puedan desarrollarse apoyadas por fuertes campañas de marketing aquellas que nos tiene acostumbrados las empresas de tecnologías, las que sin conocer suficientemente el campo educativo “ interpretan, vaticinan” que el futuro de la educación se encuentra en los sistemas de educación a través de las nuevas tecnologías TICS.
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La educación en Latinoamérica no solo está marcada por la introducción y uso de las nuevas tecnologías TICS en las escuelas, es más bien un paciente crónico que requiere definir objetivos con relación a planes de desarrollo que brinden inversión educativa, a fin de que ofrezca a los estudiantes que egresen del sistema la posibilidad de un empleo digno, educación continua, capacidad de desarrollar empresa y vivir dignamente. Dentro de ese panorama se tendrán que planificar las estrategias que permitan la integración de las nuevas tecnologías TICS a los planes y programas educativos para facilitar un tipo de educación capaz de contribuir al desarrollo de nuestra región.
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La cuestión radica entonces ya no en la disyuntiva de introducir o no las nuevas tecnologías TICS en las escuelas, sino cómo hacer para éstas se usen de manera eficiente y sean eficaces en el proceso educativo. Estamos frente a las exigencias del mercado, que felizmente se ha detenido en el tema de mayores desarrollos, coherente de la industria para evitar que ésta colapse por el desenfrenado avance del hardware, sin que se haya medido la justa demanda del usuario común y corriente.
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