Red de Investigación Aplicada al Desarrollo del
Entorno de Instituciones de Educación superior.
Sesión de Trabajo Inaugural de la Asociación de
Administradores de la Investigación Universitaria de México, Centroamérica y El
Caribe. (AIUMCC)
1)Planeación estratégica del cambio organizacional
2001-2002
Texto completo de otras Publicaciones de Xavier
Gamboa
Cursos Universitarios en Línea, del Dr Xavier Gamboa
Correos:
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En IES de otros
países miembros de la OECD, se presta gran atención a la ADMINISTRACION de la
investigación. Ahí es reconocido que la
producción universitaria de ciencia básica y aplicada implica grandes dósis de
activos tangibles e intangibles que, a condición de que sean bien
administrados, a su vez son fuente de importantes volúmenes de recursos
monetarios para las propias instituciones.
En particular, en las universidades y tecnológicos estadounidenses que
tienen un “buen lugar”[ii] en los sistemas de
“ordenación”[iii],
la administración de la investigación es un hecho cotidiano REAL, tanto a nivel
de cada IES, como en el plano de las asociaciones entre éstas. Un indicador: la Sociedad de Administradores
de la Investigación (Society of Research Administrators, SRA), tiene una
membrecía compuesta de varios miles de individuos. Otro indicador: el Consejo Nacional de Administradores
de la Investigación Universitaria (National Council of University Research
Administrators, NCURA) mantiene en registro a 220 oficinas universitarias de
administración de la invetigación[iv], Uno más:
la Asociación de Administradores de Tecnología Universitaria
(Association of University Technology Managers, AUTM) incluye a 2,300
funcionarios responsabilizados, principalmente con respecto a colegios,
departamentos y divisiones del área de ingeniería y ciencias, de la gestión de innovación y desarrollo
tecnológico[v] de instituciones de
educación superior (IES).
A diferencia de
este panorama, el año 2000 se encuentra con una División de Ciencias Sociales y
Económico-Administrativas (DCSEA) –al igual que el resto de la UQROO- tradicionalmente
guarda una posición de dejar hacer-dejar
pasar, con respecto a sus actividades de investigación científica. En lo esencial opera conforme a un esquema de
gestión contemplativo-voluntarista, centrado en los intereses
académico-profesionales del profesor-investigador. Echa mano, en este sentido, de una modalidad
similar al vigente de facto en buena
parte de las instituciones de educación superior del país y del resto de
America Latina.
Un caso típico
es la política de omisión, en cuanto a la promoción de nuevos proyectos: el “responsable” de la función se entera de
cuando hay alguna convocatoria de investigación, retransmite internamente -a
partir de anuncios, pizarras y mensajes electrónicos- información respecto a
fondos disponibles en un momento dado... y espera a ver si algun profesor tiene
la voluntad de formular una propuesta al respecto. Si ello sucede, ¡bien! y, si no
sucede...¡también!.
El conjunto de
estas prácticas, “contemplativas”, difícilmente configura lo que en sentido estricto
sería administrar la investigación de
DCSEA. Sin embargo, esta posición
ciertamente cómoda, pronto deja de ser considerada legítima. Documentos estratégicos de la mayor
jerarquía generados en 1999 establecen que la UQROO autoasume el compromiso de
generar ciencia que contribuya, tanto al avance del conocimiento universal,
como al desarrollo integral y sustentable del estado de Quintana Roo, la
Península de Yucatán y el país en su conjunto.
A principios del 2000 claramente se perfila en DCSEA, entónces, una suerte de desfase entre el ritmo con que de facto se administran los procesos investigativos, y el nuevo rumbo marcado por los procesos institucionales de planeación estratégica. Un cometido de la envergadura que establece el Plan de Desarrollo Institucional 1999-2002 implica, entre otras cosas, elevar la eficiencia de la gestión de las actividades de investigación que realizan los integrantes de la comunidad académica de la División.
El Consejo Divisional-DCSEA, en su sesión correspondiente al mes de febrero del 2000, reconoce esta implicación. A propuesta del Director de la Divisón acuerda el inmediato inicio del cambio en la manera en que se estructura, organiza y administra la la investigación que se realiza en el campo de las ciencias sociales y económico-administrativas. De hecho, hay un mandato de este cuerpo colegiado: para enero del 2001 la gestión de la investigación en ciencias sociales y económico-administrativas, que se realice en la Unidad Chetumal de la UQROO, deberá ser sistemáticamente proactiva y altamente eficiente, en apoyo de la estrategia UQROO de desarrollo del entorno y de generación de conocimiento original.
¿Qué ocurre, entre febrero y diciembre del 2000, para cumpir con este mandato? Básicamente, se instauran dos grandes procesos. Por un lado se planifica el cambio oganizacional. Por el otro, pero con simultaneidad, se incuban los principales elementos que permitirán la efectiva aplicación, en tiempos perentorios, de lo planeado.
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1)Planeación estratégica del cambio organizacional
2001-2002
En acatamiento
del acuerdo del Consejo, a finales de
febrero del 2000 el Director de la División le encomienda a la Secretaría
Técnica de Investigación la función de catalizar el cambio en la gestión de la
actividad científico-aplicada intradivisional.
No se trata, sin embargo, de una transformación cualquiera. Es, una orientada al logro de una mayor
eficiencia y de tener un mas claro impacto con el resultado de los procesos de
investigación. Esta instrucción significa
iniciar de inmediato un arduo pero imprescindible proceso: movilizar el enorme potencial de la DCSEA, en
materia de investigación aplicada al desarrollo integral y sustentable de
Quintana Roo, de la península de Yucatán y de la Región sur-Sureste del país.
Tendría que ser, además, no una estrategia “cupular”, sino una estrategia
ampliamente participativa. A mediados
de marzo del 2000, y como producto de un proceso participativo, ya se tiene una
versión coherente de la estrategia respectiva, plasmada documentalmente[vi].
Y es que, efectivamente, conjuntando todos los elementos con
que cuenta la DCSEA, el potencial para la investigacion es enorme. Como muestra, un botón: en el semestre de otoño de 1999, 22 profesores
de tiempo completo, 25 docentes de tiempo parcial, 659 alumnos de licenciatura
y 83 estudiantes de posgrado eran susceptibles
de involucrarse activamente en el quehacer científico, particularmente de
ciencia aplicada, de la División. Hasta
donde se sabía al finalizar el referido periodo lectivo, sin embargo, sólo
el 3% de ellos estaba realmente en
activo. Ello significa que el inicio del
año 2000 encuentra a la División con 97% de sus recursos humanos potencialmente
disponibles para participar en programas y proyectos de investigación.
Basada
en principios de una comibnación de la teoría de administración del
conocimiento (knowledge management) y
de evaluación de activos intangibles (intangible
assets), esta estrategia persigue
lograr, con corresponsabilidad de todos los involucrados, reconvertir un
conjunto de proyectos individuales e inconexos, en un sistema de
investigación aplicada en el campo de las ciencias sociales y
económico-administrativas. La
consecusión de este propósito demanda, a su vez, que sean plenamente conocidos
los talentos y las competencias que para la investigación existe, en la
DCSEA. Para mediados de mayo, el
inventario dennota ya un 75% de avance.
Este inventario, de talentos y
competencias para la investigación, es el basamento sobre el cual se van
aplicando las restantes porciones de la estrategia de movilización del
potencial. Entre otras, las que se
aplican para:
·
realizar toda actividad de investigación bajo la
cobertura de una propuesta (ágil, pero clara y cohetente), que delimite
claramente objetivos, productos, tiempos y
responsabilidades de los invertinientes;
·
asegurar que existan verdaderos usuarios, para todos y
cada una de las actividades investigativas;
·
reportar permanentemente avances y retrocesos en la
aplicación de la estrategia, a la autoridad colegiada y administrativa
pertinente de DCSEA;
·
coordinar el avance en esta estrategia con las que se
implanten, en la vertiente de investigación, las otras Divisiones y campus de
la UQROO, así como las demás IES del sur-sureste mexicano y especialmente de la
península de Yucatán;
·
proponer modificaciones a la normatividad operativa
para la administración de la investigación, en especial con referencia a la
adecuada ponderación de actividades de investigación producto de la aplicación
de la estrategia de cambio organizacional
·
desarrollar una nueva cultura organizacional en DCSEA,
en donde su comunidad académica se apropie de una concepción en que la
investigación se perciba, NO como un fín en sí mísma, sino como medio para
robustecer los demás servicios sustantivos que presta la División, la UQROO e
instituciones de educación superior pública similares a la nuestra
·
delimitar modelos de administración y gestión de la
investigación que permitan a la UQROO incursionar exitosamente en el altamente
competido mercado internacional de servicios de investigaicón aplicada en el
campo de las ciencias sociales y económico-administrativas, particularmente en
la cuenca del Mar Caribe y del Golfo de México,
·
conseguir que todo proyecto tenga un producto,
explícito, en materia de capacitación ó educación en línea.
Tambien a mediados de marzo queda clara una
norma central: aquella establece que,
para el periodo 2001-2002, desde la Dirección de la División se catalizaría la planeacion, ejecución y
exitosa culminación de proyectos de investigación, en las áreas del derecho,
economía, finanzas, sistemas comerciales, administración pública, negocios y
antropología socia[vii]l.
Consecuentemente, la investigacion de la
División, por reglamentación y vocación institucional, deberá generar
resultados concretos. Por ello, los
proyectos que desde la DCSEA se auspicien activamente, buscarán explícitamente la generación de métodos,
técnicas, instrumentos e información. No termina ahí, la norma. Deja claro, además, que es responsabilidad de
la Secretaría de Investigación el que, de manera clara y verificable,
los productos de la investigción funjan como insumos cognoscitivos para el
mejoramiento de procesos de enseñanza-aprendizaje, estrategias de consultoría,
prácticas de coordinacion/intercambio con otras IES, y tácticas de incursión en
el mercado de regiones bi y multinacionales tácticamente identificadas y
seleccionadas.
La norma va mas allá. Deja claro que estos resultados de la actividad investigativa, no deben ser un fín en sí mísmo. De hecho, en el esquema del quehacer para el 2000-2002, cada proyecto de investigacion es concebido como medio, para la consecusión de objetivos múltiples. De partida, los resultados deberán contribuir de manera verificable al cumplimiento del plan de desarrollo institucional de la UQROO. En particular, están obligados a contribuir al robustecimiento de la enseñanza y la divulgación de la propia DCSEA, y de las otras dos divisiones. Simultáneamente, se orientan a brindar un soporte cognoscitivo a la exitosa incursion de la UQROO en el mercado de servicios de investigación aplicada de Centro América y El Caribe. A la vez, deben tener el propósito de proporcionar elementos para el desarrollo presente y del futuro predictible de Quintana Roo y del sur-sureste mexicano. De manera más operativa el proceso de planeación estratégica de la gestión de la CyT de DCSEA, apunta también que la actividad investigativa ha de ubicarse fundamentalmente en la intersección de sus programas de educación superior (tanto de licenciatura como de postgrado), con las líneas de aplicación con que la institución, como un todo, se ha comprometido y que son señaladas así en su Plan Institucional de Desarrollo. Esquemáticamente, cada proyecto debe localizarse en por lo menos uno de los casilleros en blanco, que se muestran en el Cuadro 1.
Cuadro 1:
Doble institucionalización de la Investigación de la DCSEA:
Oferta de Educación Superior y líneas propositivas.
Oferta de
Educación Superior y de Postgrado
|
Línaes Propositivas de la Institución |
Dere cho |
Sists Coms |
Econ y Fin |
Antrop Social |
Adm Púb |
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Ecología, recursos naturales y
desarrollo sustentable |
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Cultura, etnicidad e identidad |
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Desarrollo integral del Caribe |
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Turismo,detonante del desarrollo |
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Fortalecimiento de la Educación |
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Gobierno y gestión pública |
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Desarrollo regional, en estados
nacionales |
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Entónces, a mediados de junio, el panorama se aclara lo suficiente. Son dos, los propósitos centrales del quehacer transformador: a)Identificar claramente en dónde -dentro de la División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas- está el talento y la competencia “para hacer” ciencia, en especial ciencia aplicada; y, b)Cambiar organizacionalmente la manera en que desde la STI se administra y hace la gestión de la investigación intradivisional.
Al finalizar el primer
semestre del año 2000, es perceptible ya que está siendo progresivamente
apropiado el convencimiento de que el logro de una adecuada adminstración de la
investigación en DCSEA, siempre a la luz del recientemente aprobado Reglamento
de Estudios de Postgrado e Investigación, es un asunto de lucha institucional
que habrá de librarse en al menos seis grandes frentes:
·
Delimitar
los alcances del talento y las
competencias que tienen, para realizar investigacion en el campo de las
ciencias sociales y económico-administrativas, los profesores, egresados,
pasantes y alumnos de la UQROO[viii]
·
Catalizar
la adecuada realización de procesos de formulación de propuestas puntuales de
investigación, ejecución de proyectos y exposición de resultados parciales y
finales que, en el campo de las ciencias sociales y
económico-administrativas, tiene lugar
en la UQROO
·
Coadyuvar
a la realización de actividades interdivisionales, para fortalecer el servicio
de investigación básica y aplicada de la UQROO
·
Contribuir
al efectivo vínculo entre investigación y docencia presencial
·
Convertir
a la investigacion en CSEA, en uno de los medios para la prestación de
servicios de educación EN LINEA
·
Lograr
que fondos externos sean proporcionalmente mayoritarios, en la gestión y
realización de la investigación.
En síntesis: la comunidad académica de DCSEA logra, en el
primer semestre del 2000, formular consensualmente un conjunto de metas para el
2000-2002. Éstas se muestran en la
cuarta columna del Anexo 1. Ahí
aparecen, acompañadas de las fechas perentorias respectivas, y las estrategias,
objetivos y vertientes a que corresponden.
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2)Incubación , durante el segundo semestre del 2000,
de la nueva gestión de la investigación, en la División en su conjunto
Contar con una buena estrategia de cambio, es
importante. Pero lo es más, empezar a
ponerla en práctica. Por ello es que, en
el año 2000, la DCSEA está permanente monitoreando el ambiente, siempre en
“stand by”, lista para aprovechar favorables coyunturas financieras, en aras
del efectivo tránsito por una fase “precomercial”, de la administración
reforzada de la investigación. Y una tal
coyuntura se presentó a mediados de año.
Apareció como un imprevisto pero muy importante medio. Posibilitó accesar y utilizar recursos de la
ampliación presupuestal 2000[ix] para conformar, entre
junio y diciembre, la estructura y organización que permitirá eficientar al
100% la investigacion realizada en la DCSEA a partir del 1° de enero del 2001 y
formar a los recursos humanos que habrán de operarla a partir de esa fecha,
siempre en concordancia con la estrategia de movilización del potencial de la
investigación de División. De acuerdo a lo planteado en la propuesta al
respecto[x], para el 31 de diciembre
del 2000, se tendrán los siguientes productos:
·
Batería de métodos y sistemas de concertación de
propuestas y financiamiento a proyectos de investigación, así como una persona
capacitada, “sobre el trabajo” (on the
job), para responsabilizarse de su empleo en DCSEA a partir de enero del
2001.
·
Esquema
probado de los procedimientos de planeación, evaluación de avances de proyectos
y verificación del impacto de productos de la investigación, que deberán
emplearse en la DCSEA a partir del 1 de enero del 2001, y capacitación de la
persona que se hará cargo de ello.
Los productos permitirán que a partir del 2001
se institucionalicen las innovaciones
que, en el periodo febrero-mayo del 2000, ha venido gestando y validando en la
praxis la Secretaría Técnica de Investigación de la DCSEA, en cuanto a:
·
Aplicar estrategias de apropiación intradivisional de
una cultura organizacional que priorice la prestación, con excelencia, de
servicios de investigación y de alta calidad de sus productos, basada en
mecanismos de colaboración, solidaridad y ayuda mutua de los recursos humanos
de la División.
·
Fomentar la planeación participativa de los proyectos
y actividades de investigación que se lleven a cabo en la División, con el mísmo horizonte a futuro del
Plan de Desarrollo Institucional de la UQROO, y que guarde congruencia con su
contenido y alcance. Bajo las
condiciones actuales y previsibles del periodo 2000-2002, esta planeación
participativa se orientará a la movilización del potencial que en materia de
investigación existe en la División.
·
Impulsar
y conducir, con la autorización del Director y de la autoridad colegiada de la
División, la transición del conjunto de proyectos aislados que existen en la
investigación, hacia un sistema de investigación intradivisional,
coherentemente incluído en el sistema de investigación de las unidades
Chetumal, Cozumel y el de las unidades que se generen en el futuro, de manera
que opere con eficiencia el Sistema de Investigación de la Universidad de
Quintana Roo
·
Corresponsabilizarse,
junto con los directores de proyecto, de la adecuada realización de procesos de
formulación de propuestas puntuales de investigación, ejecución de proyectos y
exposición de resultados parciales y finales que tienen lugar en la División
·
Diseñar
los modelos de gestión a emplear en las principales líneas de investigación de
la División, para que, con base en ello, se soliciten y obtengan los recursos
presupuestarios y externos necesarios para administrar la actividad
científico-tecnológica divisional.
·
Implantar
y operar mecanismos que aseguren que recursos presupuestales ordinarios
sean proporcionalmente minoritarios, en la gestión y realización de la
investigación Divisonal.
·
Proponer
a la Dirección de DCSEA las normas, la organización y los métodos a aplicarse
en la División, desprendidas como producto directo de la praxis y a su vez para guiarla
·
Proponer, ante las autoridades unipesonales y
colegiadas correspondientes, un paquete de estímulos a la actividad de
investigación que realicen los docentes de la División, así como de
reconocimiento y premio a su labor de coordinación de la actividad
investigativa a cargo de sus alumnos y tesantes
· Coadyuvar a la realización de actividades interdivisionales, para fortalecer el servicio de investigación básica y aplicada de la UQROO . En particular, catalizar el que alumnos de la UQROO conformen equipos interdivisionales e intercampus de trabajo, directamente relacionados con los productos y tecnologías de proyectos de invetigación en que participen, para ser objeto de los servicios de incubación de empresas productivas que preste la institución e instancias externas.
·
Asesorar metodológicamente a las IES que lo soliciten,
especialmente las ubicadas en la Península de Yucatán y en el sur-sureste del
país, en cuanto al manejo de las estrategias que la UQROO desarrolle para
movilizar el potencial de investigación que existen en unidades académicas y
campus
·
Implantar
estrategias que aseguren que todo proyecto de investigación, a cargo de
recursos humanos de la División, tenga explícitos y verdaderos usuarios
concretos de sus resultados
·
Diseñar los mecanismos que garanticen el financiamiento a la investigación, tanto
proveniente de usuarios potenciales directos de proyectos y programas, como de fuentes internas y externas
especializadas en el fomento a la ciencia y a la tecnología
·
Delimitar
los alcances del talento y las competencias
que tienen, para realizar investigacion, los profesores, egresados, pasantes y
alumnos de la División.
·
Implantar
la organización y los métodos que aseguren que lasprácticas de investigación de
DCSEA tengan productos cuyos impactos reales sean los originalmente
contemplados como deseables
·
Difundir
permanentemente, con propósitos de retroalimentacion y legitimidad, los avances
en todo proceso de cambio organizacional consensualmente impulsado para
robustecer la investigación de la División
·
Contribuir
al efectivo vínculo entre investigación y docencia presencial. Convertir a la
investigacion Divisional, en uno de los medios para la prestación de servicios
de educación EN LINEA y otras modalidades de educación superior a distancia en
planta productiva y hogar.
Durante los siete meses de vigencia
del proceso “incubatorio”, el personal a capacitar para el desempeño
institucional de la función de administrar la investigación que en CSyEA
realiza la UQROO, se hará sobre el trabajo.
La capactación estará a cargo de la Secretaría Técnica de Investigación,
en la cual hay académicos que el año inmediato anterior desarrollaron y
validaron en la práctica las vertientes de gestión de la investigación aquí
contempladas. Bajo la directa y
personalizada de éste, cada una de las personas seleccionadas para ello, desde
el primer día, estarán desempeñando las siguientes funciones específicas que
competen a cada producto, capacitándose en el proceso:
1.- Capacitación para el desempeño de funciones específicas del área de concertación
de propuestas y financiamiento a
proyectos de investigación:
1.1.- Aplicar mecanismos que garanticen la
adecuada concertación de propuestas de investigación y su correspondiente financiamiento,
tanto proveniente de usuarios potenciales directos de proyectos y
programas, como de fuentes nacionales e
internacionales especializadas en el fomento a la ciencia y a la tecnología
1.2.- Garantizar que cada año sean suscritos 10 covenios de
apoyo intrainstitucional, sustentados en sendas propuestas de investigación,
aplicados al fortalecimiento puntual de funciones y actividades sustantivas y
adjetivas de las Unidades, Divisiones y Departamentos de la UQROO
1.3.- Lograr que anualmente sean aceptadas 10 propuestas de investigación
que, bajo la corresponsabilidad del Area, se presenten ante fuentes nacionales
e internacionales especializadas en financiamiento para el avance de la ciencia
básica y aplicada
1.4.- Contratar anualmente la venta de un mínimo de 15 servicios de investigacion, para la resolución de problemas concretos de actores socioeconómicos considerados prioritarios en función de la estrategia UQROO de contribución al desarrollo de su entorno.
1.5.- Presentar a las otras 3 áreas las necesidades concretas en materia de información, y satisfacer las que le sean presentadas a ella.
.2.- Funciones específicas del área de conformación de equipos de trabajo para la ejecución de proyectos y programas de investigación
2.1.-Levantar y mantener
permantemente actualizado un inventario de competencias y habilidades, intra y
extra UQROO, para la investigación básica y aplicada en el campo de las
ciencias sociales y económico-administrativas
2.2.- Satisfacer, en un plazo máximo de 48 horas, los
requerimientos de armado de equipos de investigación que se desprendan del
producto del Área de Concertación de Propuestas y Pinanciamiento a Proyectos de Investigación, así como del
proceso que lleva a generarlos
2.3.- Dotar permanentemente, a las
otras 3 áreas, de la versión más actualizada del inventario de competencias y
talentos para la investigación, y presentarla puntualmente en los términos
requeridos por ellas
2.4.- Presentar
a las otras 3 áreas las necesidades concretas en materia de información, y
satisfacer las que le sean presentadas a ella.
3.- Area de difusión de actividades y productos de investigación
3.1.-
Repsonsabilizarse, por la UQROO, del exitoso funcionamiento de al menos un
programa semanal de televisión de cobertura estatal, que difunda las
habilidades y talentos de la investigación que, en el campo de ciencias
sociales y económico-administrativas, tiene la Universidad
3.2.-
Diseñar y aplicar la estrategia de imagen de la investigación en CSyEA de la
UQROO, así como de las correspondientes campañas publicitarias de bajo costo
pero alta efectividad e impacto
3.3.-
Presentar a las otras 3 áreas las necesidades concretas en materia de
información, y satisfacer las que le sean presentadas a ella.
4.- Area de gestión de la investigación
4.1.- Responsabilizarse de la
formulación y aplicación del presupuesto anual , correspondiente al desempeño
de la función de gestión de la Investigación en el campo de las CSyEA.
4.2.- Asegurarse que toda actividad
de investigación se sustente en una propuesta, a su vez posteriormente
convertida en contrato ó convenio,
4.3.- Responsabilizarse de que toda
actividad de invstigacio´n tenga un usuario concreto REAL de sus resultados
4.4.- Hacerse cargo del proceso de seguimiento, en
cuanto avance de los proyectos en ejecución y del comparativo impacto real del
producto de un proyecto, versus el impacto deseable comprometido en la
correspondiente propuesta
4.5.- Verificar que todo propuesta de investigación
tenga claros objetivos y metas relacionadas con la formación de recursos
humanos para el manejo de la información y de los métodos que emanarán del
proyecto, una vez concluído
4.6.- Corresponsabilizarse de que la calidad de
los productos generados en cada proyecto, sea la aceptada en los convenios y
contratos respectivos.
4.7.- Responsabilizarse de que los
directores de proyecto soliciten a la Secretaría Técnica de Investigación de la
División, en lo que estimen pertinente, la asesoría metodológica al proceso de formulación de
propuestas, al trabajo de campo y gabinete y la exposición de resultados
parciales y finales, y capacitar “en el trabajo” a los recursos humanos
requeridos para el manejo de la componente metodológica desarrollada.
4.8.-
Implantar la organización y los métodos que aseguren que las prácticas de
investigación de DCSEA tengan productos cuyos impactos reales sean los
originalmente contemplados como deseables
4.9.-
Presentar a las otras 3 áreas las necesidades concretas en materia de
información, y satisfacer las que le sean presentadas a ella.
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3)Incubación, de los modelos de gestión que en 2001 y
2002 estarán empleando PROGRAMAS PRIORITARIOS de investigación aplicada en el
campo de las ciencias sociales y economico-administrativas
Durante el 2000
y primer tercio del año siguiente se avanza, entónces, en cuanto a la
definición del quehacer transformador; en lo concerniente a incubación de la
estructura, organización y funciones de
las instancias que administrarán los recursos que en 2001 y 2002 se involucren
en actividades investigativas; y, en la capacitación de recursos humanos para
su manejo. Hay, además, otro importante
paso adelante: se sientan las bases para
que DCSEA administre las líneas de investigación que estará manejando en el
bienio siguiente.
Al menos 16 de
los artículos publicados entre enero de 1995 y mayo del 2000 en la revista Higher Education Managemen (HEM,
publicada por la OECD), así como 7 de
los de la revista de la Society of
Research Administrators (SRI), indican que el problema central de la
actividad investigativa de una institución de educación superior NO se
relaciona tanto con montos ó disponibilidad de recursos monetarios, ó con el
estado actual de la ciencia y la tecnología, como con la manera en que la propia
institución administra y hace la gestión de sus recursos humanos.
En el caso
concreto de la UQROO, ésto es fácilmente perceptible. Conjuntando todos los elementos con que
cuenta la División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas, en este
campo del conocimiento el potencial para la investigacion de la UQROO es
enorme. En el semestre de otoño de 1999, 22 profesores de tiempo completo, 25
docentes de tiempo parcial, 659 alumnos de licenciatura y 83 estudiantes de
posgrado eran susceptibles de involucrarse
activamente en el quehacer científico, particularmente de ciencia aplicada, de
la División. Hasta donde se sabía al
finalizar el referido periodo lectivo, sin embargo, sólo el 3% de ellos estaba realmente en activo. Ello significa que el inicio del año 2000
encuentra a la División con 97% de sus recursos humanos potencialmente
disponibles para participar en programas y proyectos de investigación
científica.
Como ya se dijo
antes, en el Plan Estratégico de
Desarrollo Instituticional 1999-2002 la UQROO establece las vertientes en
las que prioritariamente han de realizarse las actividades académicas. Para mediados del 2000, sin embargo, la
investigación que espontaneamente emprenden estudiantes, profesores y egresados
de la DCSEA parece que en buena medida va por un lado, mientras que tambien
parece que las estrategias institucionales de contribución al desarrollo del
entorno marcan un rumbo a menudo diferente.
Al finalizar el primer semeste del 2000 resulta urgente, entónces,
encontrar modalidades de gestión, ágiles y no onerosas, que permitan REALMENTE
conjuntar ambos tipos de esfuerzos durante 2001 y 2002. En respuesta a ello, la Dirección de DCSEA
formula, a finales de junio, un PROGRAMA de investigación que presenta, para
concursar por fondos, a instancias internas de la propia UQROO[xi]. Este programa se dirige a establecer los
elementos cognoscitivos y autogestionarios que permitan la movilización del
potencial de investigación, no sólo en la Universidad, sino –a través de un
proceso de inerencia razonada- en IES públicas que tengan similitudes con ella.
Pero no sólo
eso. También hay evidencias estatales,
regionales y nacionales de la ingente necesidad de desarrollar modelos de
gestión de la investigación en ciencias sociales y económico-administrativas,
orientados al desarrollo integral y sustentable del entorno institucional. Por ejemplo, de las reuniones de la COEPES
de Quintana Roo[xii], así como de la CORPES
de la región Sur-Sureste, se desprende que prácticamente todas las IES de las
entidades federativas involucradas[xiii] han desarrollado su
respectivo plan estratégico institucional.
En ellos, es común que se señalen las vertientes a través de las cuales
una particular institución formalmente pretende que su actividad invetitgativa apoye el
desarrollo de su entorno mediato e inmediato.
Asimísmo han
sido evidenciadas limitaciones. En
sesiones como los mencionadas es recurrente la discusión en torno al problema
que representa el que en general estas guías –que conducen la actividad científica
hacia el desarrollo del entorno de las IES- no han sido verdaderamente
apropiadas por sus comunidades académicas y estudiantiles. En ocasiones, incluso, ni siquiera por las
mismas autoridades. Suelen asumirse, más
como meros contenidos documentales (“planes que hay que escribir y presentar”),
para cumplir con un conjunto de requisitos que se esgrime como indispensable
para acceder a fuentes de recursos monetario-financieros, que como vertientes
de acción indagatoria verdaderamente comprometida con el desarrollo local,
microregional, municipal, estatal, regional y nacional. En el nivel de cada institución, es sólo por
excepción que se reflejan niveles aceptables de compromiso real, con su
efectiva aplicación.
Es un fenómeno nacional, este
alejamiento de las instituciones de educación superior, de su función como
generadoras de información científica que apoye a los “motores” del desarrollo
en sus respectivos estados. Hoy por
hoy, la ciencia básica y aplicada,
particularmente en el campo de las ciencias sociales y
económico-administrativas, no constituye un medio para la real vinculación de
una institución de educación superior con el mejoramiento integral de su
entorno. Así ha sido reconocido, tanto
por abundante literatura especializada en el tema[xiv], como por los resultados
de la Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA) y,
como uno de sus componentes, de los CIEES[xv].
A partir del
estudio a profundidad del caso de la investigación de la DCSEA y su vinculación
con el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional de la UQROO, en el contexto
del estado mundial del conocimiento sobre la invesetigación para el desarrollo
institucional, se ha diseñado un PROGRAMA 2000 de investigacion, para la
División en su conjunto. Este programa
persigue generar la información necesaria para el diseño y prueba de modelos de
gestión de la actividad científica susceptibles de ser adoptados, por
instancias académicas del campo de las ciencias sociales y administrativas,
para contribuir a la exitosa aplicación de las estrategias con que una IES
pública departamentalizada apoya el desarrollo integral y sustentable de su
entorno local, regional y nacional.
El
programa prevee que para el 15 de diciembre del 2000, una vez concluído, se tendrá
un producto principal: delimitación de
la estrategia de cambio organizacional de la DCSEA, para prestar servicios de
investigación y se tendrá 100% de avance
en la preparación para su implantación :
Lo anterior
significa que se tendrá lo siguiente:
·
Informe final del programa, que indicará: i)cuáles son
los recursos humanos (profesores, egresados, pasantes y estudiantes) que
durante 2000 y 2001 investigarán en torno a la temática de cada uno de los
siete proyectos que lo conforman; ii)los
productos investigativos concretos que generará cada proyecto durante el bienio
próximo; iii)el modelo de gestión de la
investigación que se aplicará en cada temática, para garantizar que durante
2001 y 2002 se tengan los productos contemplados; iv)el método de evaluacion del impacto real
que durante 2001 y 2002 será aplicado por los integrantes de cada temática,
para contrastarlo con el impacto considerado deseable
·
Siete modelos de gestión de la investigación, según la
temática considerada prioritaria por la UQROO, listos para ser aplicados CON
ALTA LEGITIMIDAD durante el bienio siguiente, de manera autogestionaria, por
líderes académicos y el grueso del profesorados y estudiantados
·
Siete PROGRAMAS
altamente participativos de investigación, en torno a las líneas prioritarias
de la UQROO, listos para ser aplicados durante 2001 y 2002. Cada uno de éstos será resultante de la
exitosa conclusión de su correspondiente PROYECTO de diseño de gestión de la
investigación, mencionado en el apartado
4 del presente programa
·
Un modelo de gestión de la investigación, del campo de
las CSEA en su conjunto, listo para ser aplicado CON ALTA LEGITIMIDAD por la
alta dirección de la División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas
de la UQROO
·
Ocho líderes académicos –autoformados “sobre el
trabajo”- listos para impartir cursos de
capacitación para el desarrollo de
modelos DCSEA-UQROO para gestión de la investigaicón aplicada al desarrollo del
entorno de IES. Siete de estos
modelos tienen que ver con las temáticas específicas desarrolladas, mientras
que uno está constituído por el modelo global de departamentos ó divisiones
dentro de una IES.
·
Treinta profesores de DCSEA-UQROO formados, también
sobre el trabajo, para aplicar durante el bienio siguiente los modelos de
gestión de la investigación en torno a las temáticas que fundamentalmente son de su interés.
·
Seiscientos alumnos, pasantes y egresados de DCSEA (de
programas a nivel licenciatura, especializaciones y maestrías) que conocerán
los productos que deberán generar durante el bienio 2001 y 2002, los niveles de
compromisos existentes para ello, los modelos de gestión de la investigación
que se aplicarán para verificar que ello efectivamente se realice, los impactos
esperados y la manera en que se evaluará la distancia existente entre impactos
esperados e impactos reales
·
Siete redes de investigación en torno a las temáticas
prioritarias para la UQROO, lidereadas por personal académico de la UQROO, que
incluye personal académico y estudiantes de la institución y de otras IES del
país y del extranjero.
·
Generalización de la aceptación intradivisional de una
cultura organizacional, concerniente a las actividades investigativas que se
llevan a cabo en el campo de las CSEA, que otorga un alto valor a la adecuada administracion y gestión de la
ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos, de usuarios
específicos de proyectos de investigación, considerados en la estrategia
institucional de la UQROO como de gran relevancia para el desarrollo del estado
de Quintana Roo y de la región.
·
Dos materiales, listos para ser publicados en la forma
de artículo, en la revista de la Society of Research Administrators y en la
revista Higher Education Management
·
Un material, con 50% de avance EN REDACCION pero con
100% de avance en indagación, a ser
publicado en forma de libro.
El programa que
se propone tiene siete caracteríscias metodológicas básicas:
a)Empleo fundamental de métodos cualitativos
de investigación.- Para la
construcción de los modelos de investigación, se emplearán fundamentalmente
métodos cualitativos de investigación (qualitative
research methods).
b)Interrelación investigación-docencia.-
Los modelos de gestión de la
investigación en el campo de las ciencias sociales y económico-administrativas,
aplicadas a la estrategia institucional de apoyo al desarrollo de su entorno,
habrán de auspiciar activamente el mutuo enriquecimiento de sus programas de
educación superior (tanto de licenciatura como de postgrado), con las líneas de
aplicación con que la institución se ha comprometido y que sean señaladas así
en sus documentos básicos de planeación.
Esquemáticamente, los modelos buscarán explícitamente que toda actividad investigatativa de habrá
de ubicarse en por lo menos uno de
los casilleros en blanco, que se muestran en el Cuadro 1.
c)Diseño de modelos de gestión, a partir de proyectos .- En el programa de invstigación que aqui se propone, 7 proyectos buscarán diseñar, probar y validar los
siguientes modelos de gestión de la investigación, asi como sus
correspondientes mecanismos de evaluación de impacto:
Proyecto
1: Investigación en ciencias sociales y
económico administrativas, aplicada al robustecimiento de procesos educativos
Proyecto
2: Investigación científico-social
orientada al fortalecimiento de la cultura, etnicidad e identidad local
Proyecto 3: Investigación cientifico social y económico-administrativas, orientada a mejorar la calidad de gobierno y gestión pública
Proyecto
4: Ciencia social, economía y
administración, para la preservación del medio ambiente, el aprovechamiento
racional de recursos naturales y el desarrollo sustentable
Proyecto 5:
Conocimiento científico, en apoyo del desarrollo integral de regiones
multinacionales
Proyecto
6: Información de las ciencias sociales y
económico-administrativas, aplicada al desarrollo de regiones fronterizas de
entidades federativas
Proyecto
7: Investigación de apoyo al turismo,
como detonante del desarrollo integral y sustentable de estados y municipios.
d)Amplia cobertura interdisciplinaria,
en los proyectos del programa.- A efecto de generar la información requerida
para construir su respectivo modelo de gestión, cada proyecto del programa,
entónces, es interdisciplinario, en el campo de las ciencias sociales. Se ubica en la intersección de al menos las
siguientes disciplinas: derecho,
economía, finanzas, administración pública, sistemas comerciales y antropología
social. Estas disciplinas han sido seleccionadas
en función de la facilidad que representan, para el estudio del caso empírico
(DCSEA de la UQROO)
e)Diseño “aterrizado” de modelos
de gestión.- Serán “aterrizados” (Grounded) los modelos de
gestión de la investigación que se diseñen, como producto de cada proyecto del
programa. Permanecerán básicamente en el
nivel aplicativo-propositivo de las teorías intermedias (middle range theories): es
decir, en un nivel de abstracción que se ubica, entre los planteamientos
genéricos de la gran teoría, y las conclusiones concretas de la empiria. En el programa, la empiria está constituída
por el caso de la investigación que emprende la DCSEA de la UQROO.
f)Modelos PARTICIPATIVOS.- Los modelos de gestión que emerjan de cada
proyecto se orientarán a la administración integral del conjunto de
recursos para la investigación con que actual ó potencialmente cuenta una
instancia académica del campo de las ciencias sociales y administrativas,
verdaderamente empeñada en contribuir a la función de su institución como
promotora del desarrollo de su entorno.
Los modelos estarán concebidos para involucrar activamente all máximo
posible de estudiantes, pasantes, egresados, profesores, investigadores,
autoridades y personal administrativo.
g)Orientación al cambio organizacional.- Los modelos de gestión de la investigación en
CSyEA, orientada a la función institucional de promoción del desarrollo
local-regional-nacional, no se enfocarán a hacer un poco menos disfuncionales,
lo que ahora se hace de manera inadecuada.
Por el contrario, se orientarán a la transformación cualitativa en la
manera de administrar y llevar a cabo la gestión de la investigación en
instancias departamentalizadas de CSyEA.
Propósito trascendental, será el dotar de autoridad y poder (empowerment) a los integrantes de sus
respectivas comunidades académicas. Los
concebirá como corresponsables, con respecto al ritmo, dirección y sentido que
asuma en los hechos la investigación en CSyEA, de apoyo a la estrategia
institucional para el desarrollo. Serán
considerados como elementos generadores de progresivas ondas de cambio, hasta
llevar al conjunto hasta niveles cercanos a la resonancia[xvi].
Cada uno de los
siete proyectos de desarrollo de modelos de gestión de la investigación en
CSyEA, orientados a apoyar la estrategia institucional de desarrollo integral y
sustentable del entorno de una IES, tendrá las siguientes metas generales:
a)Para agosto del 2000, identificar
los resultados de investigación científica aplicada con que la comunidad académica de DCSEA
apoyará, durante 2001 y 2002, la exitosa
aplicación de las siete líneas de estrategia que la Universidad ha diseñado para contribuir al desarrollo
integral y sustentable de Quintana Roo
b)Para septiembre del 2000, diseñar
el proceso de gestión de la investigación que permita, de manera explícita y
verificable, la efectiva utilización de los resultados de investigación que
canalice la DCSEA durante el bienio a la aplicación de cada línea de estrategia
c)Para octubre del 2000, desarrollar
el método de evaluación del impacto real que tendrán, en los niveles de exitosa
aplicación de cada una de las siete líneas de estrategia, los resultados de ciencia aplicada
canalizados conforme al esquema de gestión diseñado
d)Para diciembre del 2000, entrega
del informe final respectivo
A nivel programa, la meta general será
la de integrar estas tres vertientes de información generada en cada proyecto,
de manera que para diciembre del 2000 se entregue el informe final del
programa.
Con diferente
especificidad, cada proyecto posee metas particulares relacionadas con la indagación
de líneas de aportación, el diseño de modelos y el desarrollo de métodos de
evaluación de impacto, EN TORNO A UNA MISMA BATERIA DE VARIABLES. Estas variables, a su vez, operacionalizan el concepto de gestión y administración de la investigación
en CSyEA, para fortalecer la estrategia institucional de apoyo al desarrollo
del entorno.
Las variables son las
siguientes:
a)Estructura y organización
b)Ejercicio de autoridad y normatividad
c)Cultura organizacional
d)Procedimientos de planeacion, evlauación y seguimiento
e)Mecanismos de financiamiento
f)Reclutamiento y selección de investigadores
g)Ingreso, promoción y superación de investigadores
h)Apoyos al trabajo investigativo, realizado por equipos de
estudiantes y profesores
i)Medios para la permanente innovación y fortalecimiento de
los servicios de investigación
j)Apoyos a la operacion administrativa de los servicios de
investigacion
k)Mecanismos nacionales e internacionales de evaluación y
acreditación de la calidad de los servicios de investigación, así como de sus
respectivos procedimientos administrativos de apoyo
l)Certificación nacional e internacional de la calidad de
los productos de investigación
m)Procedimientos de coordinación, colaboración e intercambio
académico con otras instituciones de educación superior ó con otras
dependencias de la mísma IES
n)Mecanismos de vinculación entre la vida académica de la
Universidad, y otras ramas y sectores de la economía
o)Evaluación del impacto de productos y servicios de
investigacón.
El programa es
dirigido por el Director en turno, de la División de Ciencias Sociales y
Económico Administrativas de la UQROO, MenC Luis Fernando Cabrera
Castellanos.
Los directores de proyecto son los investigadores de mayor madurez de la comunidad académica de la DCSEA, en las áreas tematicas en cuestión. Estos se muestran en el Cuadro 2, mientras que sus respectivos datos curriculares se muestran en los correspondientes anexos de los proyectos.
Cuadro 2: Directores de Proyecto,
dentro del Programa “Gestión de la
Investigación Aplicada al Desarrollo del Entorno, en Instituciones de Educación
Superior: Desarrollo de modelos, a
partir del caso del campo de las ciencias sociales y económico-administrativas
de la UQROO
Proyecto |
Director |
|
Proyecto 1: Investigación en
ciencias sociales y económico administrativas, aplicada al robustecimiento de
procesos educativos (con énfasis en educación media-superior y superior) |
Dr Xavier Gamboa Villafranca http://www.angelfire.com/ok3/xgamboa |
|
Proyecto 2: Investigación
científico-social orientada al fortalecimiento de la cultura, etnicidad e
identidad local |
Mtra Alba Avila González |
|
Proyecto 3: Investigación cientifico
social y económico-administrativa, orientada a mejorar la calidad de gobierno
y gestión pública |
Mtro Ignacio Zaragoza Angeles |
|
Proyecto 4: Ciencia social,
economía y administración, para la preservación del medio ambiente, el
aprovechamiento racional de recursos naturales y el desarrollo sustentable |
Mtro Ildefonso Palemón Hernández |
|
Proyecto 5: Conocimiento científico, en apoyo del desarrollo integral
de regiones multinacionales (con énfasis en el Caribe) |
Dr Johannes Maerk |
|
Proyecto 6: Información de las
ciencias sociales y económico-administrativas, aplicada al desarrollo
económico regional (con énfasis en zonas fronterizas binacionales), de
entidades federativas |
MenC Luis Fernando Cabrera Castellanos |
|
Proyecto 7: Investigación de
apoyo al turismo, como detonante del desarrollo integral y sustentable de
estados y municipios |
Mtra Crucita Ken Rodríguez |
Al interior de cada proyecto, el trabajo que profesores, alumnos y egresados orientan a la investigación-modelaje-evaluación en torno a las 15 variables enunciadas en el apartado 5.2 de este documento, es coordinado por investigadores en activo, miembros de de la comunidad DCSEA-UQROO. En la propuesta de cada proyecto, ello se explicita.
El universo total de recursos humanos, actual ó potencialmente participantes en los campos temáticos de cada proyecto, según la versión de principios de marzo del 2000, se muestra en el Anexo 1. Es en torno a estos recursos humanos, que de partida se estructurán las actividades dentro de cada proyecto.
¿Y qué hay, con
respecto a la disponibilidad de recursos materiales, financieros e
infraestructura? En primer lugar, la
DCSEA cuenta ya con la infraestructura y la tecnología necesaria para administrar el programa de
investigación en su conjunto, con los contactos internos y externos necesarios
para establecer actividades de formación de recursos humanos en el desarrollo y
aplicación de modelos de gestión, para mantener control sobre los avances de
cada proyecto y del programa en su conjunto
y para integrar el informe final a partir de los resultados finales de
cada proyecto.
Para
el desarrollo de cada proyecto del programa, los 7líderes respectivos cuentan
con la información, experiencia, motivación, infraestructura y tecnología
necesaria para realizar los actividades comprometidas, así como con el equipo
de cómputo indispensable para integrar las redes virtual-presenciales que
implica su adecuada ejecución. El acceso
a las fuentes de información primaria y secundaria está garantizada, a través
de la biblioteca física y en línea de
la UQROO. Los participantes en cada
proyecto han sido ya identificados, así como la estructura global que asumirá
cada uno de ellos durante el transcurso del programa.
La asesoría metodológica que
permanentemente requiera el programa y sus proyectos está garantizada, a través
de la secretaría técnica de investigación de DCSEA.
Hay, ciertamente, necesidades
presupuestarias. De ahí que la propuesta
del programa haya sido presentado, en respuesta a la convocatoria 2000 de apoyo
a proyectos de investigación de la propia UQROO. Al
programa UQROO de estímulo a la investigación se solicitan $360,000 MN
para operación, que representan el 55% del total de los recursos
presupuestarios necesarios, para que el programa propuesta sea exitosamente
ejecutado y concluído. El 45% restante
está ya disponible, porque se compone del valor de activos tangibles e
intangibles de que ya dispone la DCSEA.
Ello se muestra en el Cuadro 3.
Cuadro 3: Requerimientos y Disponibilidades para la
Ejecución del Programa
Actividad del |
Año |
REQUERIMIENTOS |
||
Programa |
2000 |
DispoNibles* |
Solicitados |
TOTAL |
|
Administración del
Programa |
X |
12,000 |
14,000 |
26,000 |
Capacitación en desarrollo de modelos de gestión |
X |
17,000 |
16,000 |
33,000 |
Aplicación de mecanismos de evaluación de avances |
X |
20,000 |
25,000 |
45,000 |
Operación Proyecto 1 |
X |
54,000 |
40,000 |
94,000 |
Operación Proyecto 2 |
X |
42,000 |
40,000 |
82,000 |
Operación Proyecto 3 |
X |
37,000 |
40,000 |
77,000 |
Operación Proyecto 4 |
X |
39,000 |
40,000 |
79,000 |
Operación Proyecto 5 |
X |
38,000 |
40,000 |
78,000 |
Operación Proyecto 6 |
X |
40,000 |
40,000 |
80,000 |
Operación Proyecto 7 |
X |
14,000 |
40,000 |
54,000 |
Integración Informe Final del Programa |
X |
25,000 |
25,000 |
50,000 |
T O T A L |
X |
$328,000 |
$360,000 |
$688,000 |
*Nota: Se trata del valor aproximado, de recursos
humanos, materiales y otros en
especie.
________________________________________________________
Anexo 1: Objetivos, Estrategias y
Metas del Proceso de Movilización del Potencial de Investigación en CSyEA.
|
Vertiente del Quehacer |
Objetivo |
Estrategias |
Metas |
Fecha |
|
1.- Evaluación diagnóstica de las actividades
de Investigación. |
Construir la base cognoscitiva, de
la transformación –con sentido progresista- de la actividad investigativa de la
DCSEA |
Identificar talento y competencis
para la investigación |
·
Identificar
las competencias de investigadores maduros (Productos publicados y proyectos
desarrollados en los últimos 2 años, que tuvieron financiamiento de fuentes especializadas). ·
Identificar
las competencias de los nvestigadores que han dado sus primeros frutos
(Jóvenes profesores, titulados por tésis y monografía). ·
Identificar
el talento de los investigadores que inician (tesantes actuales, pasantes que
realizan monografías, trabajos de calidad excepcional entregados por alumnos
al final de asignaturas) ·
Diseño y
aplicación de base de datos que permita ágil categorización de competencias y
talentos ·
Iniciar una
sistemática y actualizada divulgación semanal, a la sociedad quintanarooense,
del talento y competencias que para la investigación en CSyEA tiene la UQROO (Ts’Ono’Ot.- Quintana
Roo,Cenote de Ciencia Aplicada, por TV 7mas) |
Junio 2000 Julio 2000 Agosto 2000 Enero 2001 Feb 2001 |
|
2.- Cambio organizacional para eficientar la
investigación |
Impulsar la tranformación
consensada, respecto a la manera en que se administra el servicio de
investigación que presta la DCSEA, con miras a la exitosa incursión en el
mercado de Centroamérica y Ell Caribe. |
Orientar gestión a la exitosa
culminacion de programas, proyectos, propuestas e ideas de investigción |
·
Catalizar la
exitosa conclusión de un estudio orientado al fortalecimiento de la cultura
organizacional y a la eficientización de la alta dirección, en la DCSEA ·
Brindar
asesoría metodológica, así como capacitación
para trabajo de campo y gabinete, para que QREO lleve a cabo una
encuesta mensual de opinión pública en los campos de su competencia ·
Brindar
asesoría metodológica permanente, así como capacitación para trabajo de campo y gabinete en los
casos de proyectos institucionales ubicados en el campo de las ciencias
sociales y económico.administrativas (QREO, RIM, INFODIAGOL, entre otros) ·
Brindar
asesoría metodológica al proceso de conformación y operación del Consejo
Quintanaroense de Ciencia y Tecnología (COQCyT), en tanto organismo
desconcentrado del gobierno del estado ·
Brindar
asesoría metodológica a formulación de propuestas, ejecución de proyectos y
elaboración de informes, de 50 estudios en CSyEA a cargo de miembros de la
comunidad de la UQROO ·
Apoyar, con
resultados de investigacion en CSyEA, los procesos de planeación estratégica
2000-2025 del gobierno del estado, y de la Unidad Cozumel de la UQROO |
Nov 2000 Sept 2000 Dic 2000 Oct 2000 Marzo 2001 Oct 2000 |
|
|
|
Auspiciar investigacion de
cobertura interdivisional |
·
Obtener
acuerdo del Consejo Divisional de CSEA, para que proyectos estudiantiles de
desarrollo tecnológico confeccionados en DCI, reciban apoyo estudiantil de
DCSEA en materia de realización de estudios de gran visión, factibilidad y
mercado ·
Obtener
acuerdo operativo de la División de
Ciencias e Ingeniería, para que proyectos estudiantiles de desarrollo de
productos confeccionados en DCSEA, reciban el apoyo de DCE para el desarrollo
estudiantil de tecnología de equipos,
procesos y productos, así como para la realización de estudios de ingeniería
básica y de detalle ·
Incorporar el
permanente apoyo de DCSEA, en el seno de la Unidad de Gestión y Servicios
Tecnológicos de la UQROO, en materia de realización de estudios de mercado
para los servicios objeto de la acción de la UGST ·
Incorporar
proyectos de investigación de miembros de la comunidad de la DCSEA, a la
esfera de intercambio contemplada en la Cátedra República Dominicana, que ha
sido producto de la Secretaría Técnica
de la DEIH ·
Incorporar
apoyos concretos en materia de investigación en ciencias sociales y
económico-administrativas, al proyecto de Manejo Integral de Recursos
Costeros, que opera bajo la coordinación de la DEIH ·
Contribuir a
la permanente actualización de reglamentos y manuales en torno a la actividad
de investigación de la UQROO ·
Por acuerdo
con la Jefatura de Bibliotecas, alimentar permanentemente, con productos y
subproductos investigativos en CSyEA, la biblioteca virtual de la UQROO, |
Marzo 2000 Mayo 2001 Nov 2000 Agosto 2001 Mayo 2000 Dic 2000 Marzo 2000 |
|
|
|
Vincular investigación con
docencia presencial |
·
Formulación
de propuesta de peso específico de estímulo al trabajo docente en materia de
investigación, a regir durante el periodo 2000-2001 ·
En conjunción
con la Secretaría de Docencia, diseñar y aplicar estrategia que permita
movilizar al potencial que, para la invstigación de calidad en el campo de
CSyEA, existe en el aula ·
Conclusión de
fase piloto del proyecto orientado a escalar procesos de graduación por tésis
y monografía, tomando como caso la asignatura “Seminario de Investigación
II”, de la carrera de Economía y Finanzas, y en coordinación con el Depto de
Titulación de la UQROO ·
Asesorar
metodológicamente y capacitar in situ,
en la medida necesaria para concluir exitosamente proyecto orientado a
detectar la frontera mundial en enseñanza de matemáticas, Inglés y lógica, en
programas de educación superior en el campo de las CSyEA |
Marzo 2000 Abril 2000 Junio 2000 Dic 2000 |
|
|
|
Contribuir a educación y
capcitación en planta productiva y
hogar |
·
Catalizar la
adecuada conversión de la dimensión
investigativa, de asignaturas
actualmente presenciales, en cursos potencialmente impartidos en línea ·
Conversion de
productos de la investigación, en materiales de consulta de cursos en línea,
mediante la inclusión de la “Colección:
Informes de Investigación”, en
la biblioteca virtual UQROO ·
Lograr que
100% de los profesores reciban, tambien en disquette, los trabajos finales de
sus alumnos para que canalicen los mejores de ellos a la Secretaría Técnica
de Investigacion (para su registro) ·
Identificar
las asignaturas susceptibles de movilizar al resto de la curricula, en el
proceso de reconversión de producción de alumnos en asignaturas: del “trabajo
final para acreditar”, al “informe parcial de investigación”. |
Enero 2001 Mayo 2000 Enero 2002 Marzo 2000 |
|
|
|
Lograr que fondos externos sean proporcionalmente
mayoritarios, en la gestión y realización de la investigación |
·
Asupiciar la
realización de una tésis de licenciatura, en sistemas comerciales ó economía
y finanzas, “Frontera Mundial en el Mercadeo del Servicio de Investigacion
prestado por IES” ·
Lograr que la
Unidad de Gestión y Servicios Tecnológicos de la UQROO utilice, como medio
prioritario de mercadeo, el muestrario de servicios de investigación en CSyEA ·
Aprovechar
integralmente, como mecanismo de movilización de un mercado potencial, todo
proceso de divulgacion de investigación en CSyEA que realiza la UQROO
(destacadamente, programas televisivos y radiofónicos). ·
Lograr que
60% de los proyectos de investigacion aplicada sea financiada directamente
por los usuarios directos de sus resultados, 30% por fondos especializados
(CONACyT y similares) y 10% por recursos presupuesetarios de la UQROO |
Abril 2001 Feb 2001 Julio 2001 Dic 2002 |
Texto completo de otras Publicaciones de Xavier
Gamboa
Cursos Universitarios en Línea, del Dr Xavier Gamboa
Correos:
[i] Profesor de la Universidad
de Quintana Roo. Actualmente se
desempeña como Secretario Técnico de Investigacxión, de la División de Ciencias
Sociales y Económico-Administrativas. E mail xgamboa@correo.uqroo.mx Semblanza, en http://myprofile.cos.com/xgamboa
Página
personal http://www.angelfire.com/ok3/xgamboa
[ii] Entre estas últimas, especialmente aquellas que no son universidades del tipo “doctoral” , “masters”, ó “research” .
[iii] Resalta, en este sentido, el sistema implantado por el US College Rankings.
[iv] El listado se puede consultar, vía electrónica, en https://www.ncura.edu/resources/sponsored.htm
[v] Mayor información, en: https://www.ncura.edu/resources/sponsored.htm
[vi] El documento, presentado el 16 de marzo, se denominó: Propuesta de estrategia 2000-2002 para movilizar el potencial de la investigación en ciencias sociales y económico-administrativas, de la Universidad de Quintana Roo, México (Material de Trabajo). Su consulta es posible, en el archivo de la Secretaría Técnica de Investigación, DCSEA, UQROO, ó en el Fondo “Colecciones”, de la Biblioteca Virtual de la UQROO..
[vii] Ello es, en esencia, lo que marca el Reglamento de Estudios de Postgrado e Investigación, aprobado por el Consejo Universitario en febrero del 2000.
[viii] Para mediados de junio del 2000, adelantándose a lo programado, el inventario dennota ya un 60% de avance.
[ix] Los recursos solicitados, en la ampliación presupuestal del 2000, son modestos, pero altamente simbólicos y de una amplia gama de efectos multiplicadores. Ascienden a $100,000 pesos mexicanos: 28% para el logro del primer producto; 21% para el segundo; 26% para el tercero y 25% para el cuarto. Básicamente, se utilizan para viáticos de personal, en viajes de trabajo interpeninslar e intercaribe.
[x] El documento original, elaborado en 6 páginas el 6 de junio del 2000 por la Secretaría Técnica de Investigación de la DCSEA-UQROO, se titula: Propuesta.- Innovaciones para Eficientar la Administración de la Investigación en DCSEA.
[xi] La versión de que aquí se tiene información es: Cabrera Castellanos, Luis Fernando: Gestión de la Investigación Aplicada al Desarrollo del Entorno, en Instituciones de Educación Superior: Desarrollo de modelos, a partir de las ciencias sociales y económico-administrativas en la UQROO. 19 de mayo del 2000. Material de circulación interna, disponible para su consulta en el archivo de STI-DCSEA.
[xii] Y de sus antecesores, pues hasta hace muy poco es que existe con este nombre.
[xiii] Veracruz, Oaxaca, Chiapas, Tabasco, Campeche, Yucatán y Quintana Roo
[xiv] Consúltese, al respecto, por ejemplo a: Hernández Ibarra, José Agustín.- La función de coordinación-vinculación en las instituciones de educación superior. Tesis de Maestría en Administración Pública, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM. México, DF Tesis presentada el 28 de abril del 2000.
[xv] En el caso de los CIEES, en especial el Comité de Administración y Gestión Institucional (CAGI) tiene significativos avances respecto a la vigencia y a los determinantes de este proceso.
[xvi] Véase, Hall, John J: “Organizational change and Thermodynamics”, Technovation. Enero de 1997.