Administración de la Investigación Universitaria:  La plataforma del cambio organizacional en la DCSEA-UQROO

Red de Investigación Aplicada al Desarrollo del Entorno de Instituciones de Educación superior.

Sesión de Trabajo Inaugural de la Asociación de Administradores de la Investigación Universitaria de México, Centroamérica y El Caribe. (AIUMCC)

 

Dr Xavier Gamboa Villafranca  [i]

29 de marzo del 2001

 

Resumen

Introducción

1)Planeación estratégica del cambio organizacional 2001-2002

2)Incubación , durante el segundo semestre del 2000, de la nueva gestión de la investigación, en la División en su conjunto

3)Incubación, de los modelos de gestión que en 2001 y 2002 estarán empleando PROGRAMAS PRIORITARIOS de investigación aplicada en el campo de las ciencias sociales y economico-administrativas

Anexo 1: Objetivos,  Estrategias y Metas del Proceso de Movilización del Potencial de Investigación en CSyEA.  

 

Texto completo de otras Publicaciones de Xavier Gamboa

Cursos Universitarios en Línea, del Dr Xavier Gamboa  

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Resumen

 

 

 

 

 

 

El artículo describe la lucha institucional por cambiar la manera en que se administra la investigación en la División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas, de la Universidad de Quintana Roo de México.   El proceso de cambio dura doce meses:  febrero del 2000, a marzo del 2001.  En el primer semestre del periodo, se sientan las bases normativas de la innovación y es realizada una intensa planeación de la transformación,  con horizonte ubicado en el 2002 y de acuerdo a esquemas participativos.    Durante el segundo semestre, se incuban las principales instancias organizativas que durante el siguiente bienio se encargarán de operar el nuevo esquema organizativo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Introducción

 

En IES de otros países miembros de la OECD, se presta gran atención a la ADMINISTRACION de la investigación.  Ahí es reconocido que la producción universitaria de ciencia básica y aplicada implica grandes dósis de activos tangibles e intangibles que, a condición de que sean bien administrados, a su vez son fuente de importantes volúmenes de recursos monetarios para las propias instituciones.  En particular, en las universidades y tecnológicos estadounidenses que tienen un “buen lugar”[ii] en los sistemas de “ordenación”[iii], la administración de la investigación es un hecho cotidiano REAL, tanto a nivel de cada IES, como en el plano de las asociaciones entre éstas.  Un indicador: la Sociedad de Administradores de la Investigación (Society of Research Administrators, SRA), tiene una membrecía compuesta de varios miles de individuos.   Otro indicador: el Consejo Nacional de Administradores de la Investigación Universitaria (National Council of University Research Administrators, NCURA) mantiene en registro a 220 oficinas universitarias de administración de la invetigación[iv],   Uno más:  la Asociación de Administradores de Tecnología Universitaria (Association of University Technology Managers, AUTM) incluye a 2,300 funcionarios responsabilizados, principalmente con respecto a colegios, departamentos y divisiones del área de ingeniería y ciencias,  de la gestión de innovación y desarrollo tecnológico[v] de instituciones de educación superior (IES).

A diferencia de este panorama, el año 2000 se encuentra con una División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas (DCSEA) –al igual que el resto de la UQROO- tradicionalmente guarda una posición de dejar hacer-dejar pasar, con respecto a sus actividades de investigación científica.  En lo esencial opera conforme a un esquema de gestión contemplativo-voluntarista, centrado en los intereses académico-profesionales del profesor-investigador.  Echa mano, en este sentido, de una modalidad similar al vigente de facto en buena parte de las instituciones de educación superior del país y del resto de America Latina. 

Un caso típico es la política de omisión, en cuanto a la promoción de nuevos proyectos:    el “responsable” de la función se entera de cuando hay alguna convocatoria de investigación, retransmite internamente -a partir de anuncios, pizarras y mensajes electrónicos- información respecto a fondos disponibles en un momento dado... y espera a ver si algun profesor tiene la voluntad de formular una propuesta al respecto.  Si ello sucede, ¡bien! y, si no sucede...¡también!.

El conjunto de estas prácticas, “contemplativas”, difícilmente configura lo que en sentido estricto sería administrar la investigación de DCSEA.  Sin embargo, esta posición ciertamente cómoda, pronto deja de ser considerada legítima.   Documentos estratégicos de la mayor jerarquía generados en 1999 establecen que la UQROO autoasume el compromiso de generar ciencia que contribuya, tanto al avance del conocimiento universal, como al desarrollo integral y sustentable del estado de Quintana Roo, la Península de Yucatán y el país en su conjunto. 

A principios del 2000 claramente se perfila en DCSEA, entónces, una suerte de desfase entre el ritmo con que de facto se administran los procesos investigativos, y el nuevo rumbo marcado por los procesos institucionales de planeación estratégica.   Un cometido de la envergadura que establece el Plan de Desarrollo Institucional 1999-2002 implica, entre otras cosas, elevar la eficiencia de la gestión de las actividades de investigación que realizan los integrantes de la comunidad académica de la División.  

El Consejo Divisional-DCSEA, en su sesión correspondiente al mes de febrero del 2000, reconoce esta implicación.  A propuesta del Director de la Divisón acuerda el inmediato inicio del cambio en la manera en que se estructura, organiza y administra la la investigación que se realiza en el campo de las ciencias sociales y económico-administrativas.  De hecho, hay un mandato de este cuerpo colegiado:  para enero del 2001 la gestión de la investigación en ciencias sociales y económico-administrativas, que se realice en la Unidad Chetumal de la UQROO, deberá ser sistemáticamente proactiva y altamente eficiente, en apoyo de la estrategia UQROO de desarrollo del entorno y de generación de conocimiento original.

¿Qué ocurre, entre febrero y diciembre del 2000, para cumpir con este mandato?  Básicamente, se instauran dos grandes procesos.  Por un lado se planifica el cambio oganizacional.  Por el otro, pero con simultaneidad, se incuban los principales elementos que permitirán la efectiva aplicación, en tiempos perentorios, de lo planeado.

 

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1)Planeación estratégica del cambio organizacional 2001-2002

 

En acatamiento del acuerdo del Consejo, a finales de febrero del 2000 el Director de la División le encomienda a la Secretaría Técnica de Investigación la función de catalizar el cambio en la gestión de la actividad científico-aplicada intradivisional.  No se trata, sin embargo, de una transformación cualquiera.  Es, una orientada al logro de una mayor eficiencia y de tener un mas claro impacto con el resultado de los procesos de investigación.  Esta instrucción significa iniciar de inmediato un arduo pero imprescindible proceso:  movilizar el enorme potencial de la DCSEA, en materia de investigación aplicada al desarrollo integral y sustentable de Quintana Roo, de la península de Yucatán y de la Región sur-Sureste del país. Tendría que ser, además, no una estrategia “cupular”, sino una estrategia ampliamente participativa.   A mediados de marzo del 2000, y como producto de un proceso participativo, ya se tiene una versión coherente de la estrategia respectiva, plasmada documentalmente[vi].

Y es que, efectivamente, conjuntando todos los elementos con que cuenta la DCSEA, el potencial para la investigacion es enorme.   Como muestra, un botón:  en el semestre de otoño de 1999, 22 profesores de tiempo completo, 25 docentes de tiempo parcial, 659 alumnos de licenciatura y 83 estudiantes de posgrado eran susceptibles de involucrarse activamente en el quehacer científico, particularmente de ciencia aplicada, de la División. Hasta donde se sabía al finalizar el referido periodo lectivo, sin embargo, sólo el 3% de ellos estaba realmente en activo.  Ello significa que el inicio del año 2000 encuentra a la División con 97% de sus recursos humanos potencialmente disponibles para participar en programas y proyectos de investigación.    

            Basada en principios de una comibnación de la teoría de administración del conocimiento (knowledge management) y de evaluación de activos intangibles (intangible assets),  esta estrategia persigue lograr, con corresponsabilidad de todos los involucrados, reconvertir un conjunto de proyectos individuales e inconexos, en un sistema de investigación aplicada en el campo de las ciencias sociales y económico-administrativas.   La consecusión de este propósito demanda, a su vez, que sean plenamente conocidos los talentos y las competencias que para la investigación existe, en la DCSEA.  Para mediados de mayo, el inventario dennota ya un 75% de avance.

            Este inventario, de talentos y competencias para la investigación, es el basamento sobre el cual se van aplicando las restantes porciones de la estrategia de movilización del potencial.  Entre otras, las que se aplican para: 

·        realizar toda actividad de investigación bajo la cobertura de una propuesta (ágil, pero clara y cohetente), que delimite claramente objetivos, productos, tiempos y responsabilidades de los invertinientes; 

·        asegurar que existan verdaderos usuarios, para todos y cada una de las actividades investigativas; 

·        reportar permanentemente avances y retrocesos en la aplicación de la estrategia, a la autoridad colegiada y administrativa pertinente de DCSEA;

·        coordinar el avance en esta estrategia con las que se implanten, en la vertiente de investigación, las otras Divisiones y campus de la UQROO, así como las demás IES del sur-sureste mexicano y especialmente de la península de Yucatán;

·        proponer modificaciones a la normatividad operativa para la administración de la investigación, en especial con referencia a la adecuada ponderación de actividades de investigación producto de la aplicación de la estrategia de cambio organizacional

·        desarrollar una nueva cultura organizacional en DCSEA, en donde su comunidad académica se apropie de una concepción en que la investigación se perciba, NO como un fín en sí mísma, sino como medio para robustecer los demás servicios sustantivos que presta la División, la UQROO e instituciones de educación superior pública similares a la nuestra

·        delimitar modelos de administración y gestión de la investigación que permitan a la UQROO incursionar exitosamente en el altamente competido mercado internacional de servicios de investigaicón aplicada en el campo de las ciencias sociales y económico-administrativas, particularmente en la cuenca del Mar Caribe y del Golfo de México,

·      conseguir que todo proyecto tenga un producto, explícito, en materia de capacitación ó educación en línea. 

 Tambien a mediados de marzo queda clara una norma central:  aquella establece que, para el periodo 2001-2002, desde la Dirección de la División se catalizaría la planeacion, ejecución y exitosa culminación de proyectos de investigación, en las áreas del derecho, economía, finanzas, sistemas comerciales, administración pública, negocios y antropología socia[vii]l. Consecuentemente, la investigacion de la  División, por reglamentación y vocación institucional, deberá generar resultados concretos.  Por ello, los proyectos que desde la DCSEA se auspicien activamente, buscarán explícitamente la generación de métodos, técnicas, instrumentos e información. No termina ahí, la norma.  Deja claro, además, que es responsabilidad de la Secretaría de Investigación el que, de manera clara y verificable, los productos de la investigción funjan como insumos cognoscitivos para el mejoramiento de procesos de enseñanza-aprendizaje, estrategias de consultoría, prácticas de coordinacion/intercambio con otras IES, y tácticas de incursión en el mercado de regiones bi y multinacionales tácticamente identificadas y seleccionadas. 

La norma va mas allá.  Deja claro que estos resultados de la actividad investigativa, no deben ser un fín en sí mísmo.  De hecho, en el esquema del quehacer para el 2000-2002, cada proyecto de investigacion es concebido como medio, para la consecusión de objetivos múltiples.  De partida, los resultados deberán contribuir de manera verificable al cumplimiento del  plan de desarrollo institucional de la UQROO.  En particular, están obligados a contribuir al robustecimiento de la enseñanza y la divulgación de la propia DCSEA, y de las otras dos divisiones. Simultáneamente, se orientan a brindar un soporte cognoscitivo a la exitosa incursion de la UQROO en el mercado de servicios de investigación aplicada de Centro América y El Caribe.  A la vez, deben tener el propósito de proporcionar elementos para el  desarrollo presente y del futuro predictible de Quintana Roo y del sur-sureste mexicano.   De manera más operativa el proceso de planeación estratégica de la gestión de la CyT de DCSEA, apunta también que la actividad investigativa ha de ubicarse fundamentalmente en la intersección de sus programas de educación superior (tanto de licenciatura como de postgrado), con las líneas de aplicación con que la institución, como un todo, se ha comprometido y que son señaladas así en su Plan Institucional de Desarrollo.  Esquemáticamente, cada proyecto debe localizarse en por lo menos uno de los casilleros en blanco, que se muestran en el Cuadro 1.

 

Cuadro 1:  Doble institucionalización de la Investigación de la DCSEA:

 Oferta de Educación Superior y líneas propositivas.

            Oferta de Educación Superior y de Postgrado

Línaes Propositivas              

de la Institución

Dere

cho

Sists Coms

Econ y Fin

Antrop Social

Adm Púb

Ecología, recursos naturales y desarrollo sustentable

 

 

 

 

 

Cultura, etnicidad e identidad

 

 

 

 

 

Desarrollo integral del Caribe

 

 

 

 

 

Turismo,detonante del desarrollo

 

 

 

 

 

Fortalecimiento de la Educación

 

 

 

 

 

Gobierno y gestión pública

 

 

 

 

 

Desarrollo regional, en estados nacionales

 

 

 

 

 

Entónces, a mediados de junio, el panorama se aclara lo suficiente.  Son dos, los propósitos centrales del quehacer transformador: a)Identificar claramente en dónde -dentro de la División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas-  está el talento y la competencia “para hacer” ciencia, en especial ciencia aplicada;  y, b)Cambiar organizacionalmente la manera en que desde la STI se administra y hace la gestión de la investigación intradivisional.

Al finalizar el primer semestre del año 2000, es perceptible ya que está siendo progresivamente apropiado el convencimiento de que el logro de una adecuada adminstración de la investigación en DCSEA, siempre a la luz del recientemente aprobado Reglamento de Estudios de Postgrado e Investigación, es un asunto de lucha institucional que habrá de librarse en al menos seis grandes frentes:

·        Delimitar los alcances del  talento y las competencias que tienen, para realizar investigacion en el campo de las ciencias sociales y económico-administrativas, los profesores, egresados, pasantes y alumnos de la UQROO[viii]

·          Catalizar la adecuada realización de procesos de formulación de propuestas puntuales de investigación, ejecución de proyectos y exposición de resultados parciales y finales que, en el campo de las ciencias sociales y económico-administrativas,  tiene lugar en la UQROO

·          Coadyuvar a la realización de actividades interdivisionales, para fortalecer el servicio de investigación básica y aplicada de la UQROO

·          Contribuir al efectivo vínculo entre investigación y docencia presencial

·          Convertir a la investigacion en CSEA, en uno de los medios para la prestación de servicios de educación EN LINEA

·          Lograr que fondos externos sean proporcionalmente mayoritarios, en la gestión y realización de la investigación.

En síntesis:  la comunidad académica de DCSEA logra, en el primer semestre del 2000, formular consensualmente un conjunto de metas para el 2000-2002.  Éstas se muestran en la cuarta columna del Anexo 1.  Ahí aparecen, acompañadas de las fechas perentorias respectivas, y las estrategias, objetivos y vertientes a que corresponden.

 

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2)Incubación , durante el segundo semestre del 2000, de la nueva gestión de la investigación, en la División en su conjunto

            Contar con una buena estrategia de cambio, es importante.  Pero lo es más, empezar a ponerla en práctica.  Por ello es que, en el año 2000, la DCSEA está permanente monitoreando el ambiente, siempre en “stand by”, lista para aprovechar favorables coyunturas financieras, en aras del efectivo tránsito por una fase “precomercial”, de la administración reforzada de la investigación.  Y una tal coyuntura se presentó a mediados de año.  Apareció como un imprevisto pero muy importante medio.  Posibilitó accesar y utilizar recursos de la ampliación presupuestal 2000[ix] para conformar, entre junio y diciembre, la estructura y organización que permitirá eficientar al 100% la investigacion realizada en la DCSEA a partir del 1° de enero del 2001 y formar a los recursos humanos que habrán de operarla a partir de esa fecha, siempre en concordancia con la estrategia de movilización del potencial de la investigación de División.   De acuerdo a lo planteado en la propuesta al respecto[x], para el 31 de diciembre del 2000, se tendrán los siguientes productos:

·        Batería de métodos y sistemas de concertación de propuestas y financiamiento a proyectos de investigación, así como una persona capacitada, “sobre el trabajo” (on the job), para responsabilizarse de su empleo en DCSEA a partir de enero del 2001.

·        Conjunto de procedimientos probados, orientados a la conformación de equipos de trabajo para la ejecución de proyectos y programas de investigación, y una persona capacitada para responsabilizarse de su aplicación en DCSEA desde el primer día de enero del 2001.

·        Serie de procesos y sistemas validados a emplear, en materia de difusión socialmente generalizada de las actividades y productos de investigación en DCSEA, y una persona capactiada para hacerse cargo de su aplicación a partir del 1 de enero del 2001

·        Esquema probado de los procedimientos de planeación, evaluación de avances de proyectos y verificación del impacto de productos de la investigación, que deberán emplearse en la DCSEA a partir del 1 de enero del 2001, y capacitación de la persona que se hará cargo de ello.

Los productos permitirán que a partir del 2001 se institucionalicen las innovaciones que, en el periodo febrero-mayo del 2000, ha venido gestando y validando en la praxis la Secretaría Técnica de Investigación de la DCSEA, en cuanto a:

·        Aplicar estrategias de apropiación intradivisional de una cultura organizacional que priorice la prestación, con excelencia, de servicios de investigación y de alta calidad de sus productos, basada en mecanismos de colaboración, solidaridad y ayuda mutua de los recursos humanos de la División.

·        Fomentar la planeación participativa de los proyectos y actividades de investigación que se lleven a cabo en la  División, con el mísmo horizonte a futuro del Plan de Desarrollo Institucional de la UQROO, y que guarde congruencia con su contenido y alcance.  Bajo las condiciones actuales y previsibles del periodo 2000-2002, esta planeación participativa se orientará a la movilización del potencial que en materia de investigación existe en la División.

·        Impulsar y conducir, con la autorización del Director y de la autoridad colegiada de la División, la transición del conjunto de proyectos aislados que existen en la investigación, hacia un sistema de investigación intradivisional, coherentemente incluído en el sistema de investigación de las unidades Chetumal, Cozumel y el de las unidades que se generen en el futuro, de manera que opere con eficiencia el Sistema de Investigación de la Universidad de Quintana Roo

·        Corresponsabilizarse, junto con los directores de proyecto, de la adecuada realización de procesos de formulación de propuestas puntuales de investigación, ejecución de proyectos y exposición de resultados parciales y finales que tienen lugar en la División

·        Diseñar los modelos de gestión a emplear en las principales líneas de investigación de la División, para que, con base en ello, se soliciten y obtengan los recursos presupuestarios y externos necesarios para administrar la actividad científico-tecnológica divisional.

·        Implantar y operar mecanismos que aseguren que recursos presupuestales ordinarios sean proporcionalmente minoritarios, en la gestión y realización de la investigación Divisonal.

·        Proponer a la Dirección de DCSEA las normas, la organización y los métodos a aplicarse en la División, desprendidas como producto directo de la praxis y a su vez para guiarla

·        Proponer, ante las autoridades unipesonales y colegiadas correspondientes, un paquete de estímulos a la actividad de investigación que realicen los docentes de la División, así como de reconocimiento y premio a su labor de coordinación de la actividad investigativa a cargo de sus alumnos y tesantes

·        Coadyuvar a la realización de actividades interdivisionales, para fortalecer el servicio de investigación básica y aplicada de la UQROO .  En particular, catalizar el que alumnos de la UQROO conformen equipos interdivisionales e intercampus de trabajo, directamente relacionados con los productos y tecnologías de proyectos de invetigación en que participen, para ser objeto de los servicios de  incubación de empresas productivas que preste la institución e instancias externas.

·        Asesorar  metodológicamente a las IES que lo soliciten, especialmente las ubicadas en la Península de Yucatán y en el sur-sureste del país, en cuanto al manejo de las estrategias que la UQROO desarrolle para movilizar el potencial de investigación que existen en unidades académicas y campus

·        Implantar estrategias que aseguren que todo proyecto de investigación, a cargo de recursos humanos de la División, tenga explícitos y verdaderos usuarios concretos de sus resultados

·        Diseñar los mecanismos que garanticen el financiamiento a la investigación, tanto proveniente de usuarios potenciales directos de proyectos y programas,  como de fuentes internas y externas especializadas en el fomento a la ciencia y a la tecnología

·        Delimitar los alcances del  talento y las competencias que tienen, para realizar investigacion, los profesores, egresados, pasantes y alumnos de la División.

·        Implantar la organización y los métodos que aseguren que lasprácticas de investigación de DCSEA tengan productos cuyos impactos reales sean los originalmente contemplados como deseables

·        Difundir permanentemente, con propósitos de retroalimentacion y legitimidad, los avances en todo proceso de cambio organizacional consensualmente impulsado para robustecer la investigación de la División

·        Contribuir al efectivo vínculo entre investigación y docencia presencial. Convertir a la investigacion Divisional, en uno de los medios para la prestación de servicios de educación EN LINEA y otras modalidades de educación superior a distancia en planta productiva y hogar.

            Durante los siete meses de vigencia del proceso “incubatorio”, el personal a capacitar para el desempeño institucional de la función de administrar la investigación que en CSyEA realiza la UQROO, se hará sobre el trabajo.  La capactación estará a cargo de la Secretaría Técnica de Investigación, en la cual hay académicos que el año inmediato anterior desarrollaron y validaron en la práctica las vertientes de gestión de la investigación aquí contempladas.  Bajo la directa y personalizada de éste, cada una de las personas seleccionadas para ello, desde el primer día, estarán desempeñando las siguientes funciones específicas que competen a cada producto, capacitándose en el proceso:

1.- Capacitación para el desempeño de funciones específicas del área de concertación de propuestas y financiamiento a proyectos de investigación:

1.1.- Aplicar mecanismos que garanticen la adecuada concertación de propuestas de investigación y su correspondiente financiamiento, tanto proveniente de usuarios potenciales directos de proyectos y programas,  como de fuentes nacionales e internacionales especializadas en el fomento a la ciencia y a la tecnología

1.2.- Garantizar que cada año sean suscritos 10 covenios de apoyo intrainstitucional, sustentados en sendas propuestas de investigación, aplicados al fortalecimiento puntual de funciones y actividades sustantivas y adjetivas de las Unidades, Divisiones y Departamentos de la UQROO

1.3.- Lograr que anualmente  sean aceptadas 10 propuestas de investigación que, bajo la corresponsabilidad del Area, se presenten ante fuentes nacionales e internacionales especializadas en financiamiento para el avance de la ciencia básica y aplicada

1.4.- Contratar anualmente la venta de un mínimo de 15 servicios de investigacion, para la resolución de problemas concretos de actores socioeconómicos considerados prioritarios en función de la estrategia UQROO de contribución al desarrollo de su entorno.

1.5.- Presentar a las otras 3 áreas las necesidades concretas en materia de información, y satisfacer las que le sean presentadas a ella.

.2.- Funciones específicas del área de conformación de equipos de trabajo para la ejecución de proyectos  y programas de investigación

2.1.-Levantar y mantener permantemente actualizado un inventario de competencias y habilidades, intra y extra UQROO, para la investigación básica y aplicada en el campo de las ciencias sociales y económico-administrativas

2.2.-  Satisfacer, en un plazo máximo de 48 horas, los requerimientos de armado de equipos de investigación que se desprendan del producto del Área de Concertación de Propuestas y Pinanciamiento a Proyectos de Investigación, así como del proceso que lleva a generarlos

2.3.- Dotar permanentemente, a las otras 3 áreas, de la versión más actualizada del inventario de competencias y talentos para la investigación, y presentarla puntualmente en los términos requeridos por ellas

2.4.- Presentar a las otras 3 áreas las necesidades concretas en materia de información, y satisfacer las que le sean presentadas a ella.

3.- Area de difusión de actividades y productos de investigación

3.1.- Repsonsabilizarse, por la UQROO, del exitoso funcionamiento de al menos un programa semanal de televisión de cobertura estatal, que difunda las habilidades y talentos de la investigación que, en el campo de ciencias sociales y económico-administrativas, tiene la Universidad

3.2.- Diseñar y aplicar la estrategia de imagen de la investigación en CSyEA de la UQROO, así como de las correspondientes campañas publicitarias de bajo costo pero alta efectividad e impacto

3.3.- Presentar a las otras 3 áreas las necesidades concretas en materia de información, y satisfacer las que le sean presentadas a ella.

4.- Area de gestión de la investigación

4.1.- Responsabilizarse de la formulación y aplicación del presupuesto anual , correspondiente al desempeño de la función de gestión de la Investigación en el campo de las CSyEA.

4.2.- Asegurarse que toda actividad de investigación se sustente en una propuesta, a su vez posteriormente convertida en contrato ó convenio,

4.3.- Responsabilizarse de que toda actividad de invstigacio´n tenga un usuario concreto REAL de sus resultados

4.4.-  Hacerse cargo del proceso de seguimiento, en cuanto avance de los proyectos en ejecución y del comparativo impacto real del producto de un proyecto, versus  el impacto deseable comprometido en la correspondiente propuesta

4.5.-  Verificar que todo propuesta de investigación tenga claros objetivos y metas relacionadas con la formación de recursos humanos para el manejo de la información y de los métodos que emanarán del proyecto, una vez concluído

4.6.-   Corresponsabilizarse de que la calidad de los productos generados en cada proyecto, sea la aceptada en los convenios y contratos respectivos.

4.7.- Responsabilizarse de que los directores de proyecto soliciten a la Secretaría Técnica de Investigación de la División, en lo que estimen pertinente, la asesoría  metodológica al proceso de formulación de propuestas, al trabajo de campo y gabinete y la exposición de resultados parciales y finales, y capacitar “en el trabajo” a los recursos humanos requeridos para el manejo de la componente metodológica desarrollada.

4.8.- Implantar la organización y los métodos que aseguren que las prácticas de investigación de DCSEA tengan productos cuyos impactos reales sean los originalmente contemplados como deseables

4.9.- Presentar a las otras 3 áreas las necesidades concretas en materia de información, y satisfacer las que le sean presentadas a ella.

 

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3)Incubación, de los modelos de gestión que en 2001 y 2002 estarán empleando PROGRAMAS PRIORITARIOS de investigación aplicada en el campo de las ciencias sociales y economico-administrativas

 

            Durante el 2000 y primer tercio del año siguiente se avanza, entónces, en cuanto a la definición del quehacer transformador; en lo concerniente a incubación de la estructura, organización y funciones  de las instancias que administrarán los recursos que en 2001 y 2002 se involucren en actividades investigativas; y, en la capacitación de recursos humanos para su manejo.  Hay, además, otro importante paso adelante:  se sientan las bases para que DCSEA administre las líneas de investigación que estará manejando en el bienio siguiente.

Al menos 16 de los artículos publicados entre enero de 1995 y mayo del 2000 en la revista Higher Education Managemen (HEM, publicada por la OECD), así como 7 de los de la revista de la Society of Research Administrators (SRI), indican que el problema central de la actividad investigativa de una institución de educación superior NO se relaciona tanto con montos ó disponibilidad de recursos monetarios, ó con el estado actual de la ciencia y la tecnología, como con la manera en que la propia institución administra y hace la gestión de sus recursos humanos.    

En el caso concreto de la UQROO, ésto es fácilmente perceptible.  Conjuntando todos los elementos con que cuenta la División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas, en este campo del conocimiento el potencial para la investigacion de la UQROO es enorme. En el semestre de otoño de 1999, 22 profesores de tiempo completo, 25 docentes de tiempo parcial, 659 alumnos de licenciatura y 83 estudiantes de posgrado eran susceptibles de involucrarse activamente en el quehacer científico, particularmente de ciencia aplicada, de la División. Hasta donde se sabía al finalizar el referido periodo lectivo, sin embargo, sólo el 3% de ellos estaba realmente en activo.  Ello significa que el inicio del año 2000 encuentra a la División con 97% de sus recursos humanos potencialmente disponibles para participar en programas y proyectos de investigación científica.  

Como ya se dijo antes, en el Plan Estratégico de Desarrollo Instituticional 1999-2002 la UQROO establece las vertientes en las que prioritariamente han de realizarse las actividades académicas.   Para mediados del 2000, sin embargo, la investigación que espontaneamente emprenden estudiantes, profesores y egresados de la DCSEA parece que en buena medida va por un lado, mientras que tambien parece que las estrategias institucionales de contribución al desarrollo del entorno marcan un rumbo a menudo diferente.   Al finalizar el primer semeste del 2000 resulta urgente, entónces, encontrar modalidades de gestión, ágiles y no onerosas, que permitan REALMENTE conjuntar ambos tipos de esfuerzos durante 2001 y 2002.  En respuesta a ello, la Dirección de DCSEA formula, a finales de junio, un PROGRAMA de investigación que presenta, para concursar por fondos, a instancias internas de la propia UQROO[xi].  Este programa se dirige a establecer los elementos cognoscitivos y autogestionarios que permitan la movilización del potencial de investigación, no sólo en la Universidad, sino –a través de un proceso de inerencia razonada- en IES públicas que tengan similitudes con ella.

Pero no sólo eso.  También hay evidencias estatales, regionales y nacionales de la ingente necesidad de desarrollar modelos de gestión de la investigación en ciencias sociales y económico-administrativas, orientados al desarrollo integral y sustentable del entorno institucional.   Por ejemplo, de las reuniones de la COEPES de  Quintana Roo[xii], así como de la CORPES de la región Sur-Sureste, se desprende que prácticamente todas las IES de las entidades federativas involucradas[xiii] han desarrollado su respectivo plan estratégico institucional.  En ellos, es común que se señalen las vertientes a través de las cuales una particular institución formalmente pretende que  su actividad invetitgativa apoye el desarrollo de su entorno mediato e inmediato.

Asimísmo han sido evidenciadas limitaciones.  En sesiones como los mencionadas es recurrente la discusión en torno al problema que representa el que en general estas guías –que conducen la actividad científica hacia el desarrollo del entorno de las IES- no han sido verdaderamente apropiadas por sus comunidades académicas y estudiantiles.  En ocasiones, incluso, ni siquiera por las mismas autoridades.  Suelen asumirse, más como meros contenidos documentales (“planes que hay que escribir y presentar”), para cumplir con un conjunto de requisitos que se esgrime como indispensable para acceder a fuentes de recursos monetario-financieros, que como vertientes de acción indagatoria verdaderamente comprometida con el desarrollo local, microregional, municipal, estatal, regional y nacional.   En el nivel de cada institución, es sólo por excepción que se reflejan niveles aceptables de compromiso real, con su efectiva aplicación.

Es un fenómeno nacional, este alejamiento de las instituciones de educación superior, de su función como generadoras de información científica que apoye a los “motores” del desarrollo en sus respectivos estados.   Hoy por hoy, la ciencia básica y aplicada,  particularmente en el campo de las ciencias sociales y económico-administrativas, no constituye un medio para la real vinculación de una institución de educación superior con el mejoramiento integral de su entorno.  Así ha sido reconocido, tanto por abundante literatura especializada en el tema[xiv], como por los resultados de la Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA) y, como uno de sus componentes, de los CIEES[xv].

A partir del estudio a profundidad del caso de la investigación de la DCSEA y su vinculación con el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional de la UQROO, en el contexto del estado mundial del conocimiento sobre la invesetigación para el desarrollo institucional, se ha diseñado un PROGRAMA 2000 de investigacion, para la División en su conjunto.  Este programa persigue generar la información necesaria para el diseño y prueba de modelos de gestión de la actividad científica susceptibles de ser adoptados, por instancias académicas del campo de las ciencias sociales y administrativas, para contribuir a la exitosa aplicación de las estrategias con que una IES pública departamentalizada apoya el desarrollo integral y sustentable de su entorno local, regional y nacional.

            El programa prevee que para el 15 de diciembre del 2000, una vez concluído, se tendrá un producto principal:  delimitación de la estrategia de cambio organizacional de la DCSEA, para prestar servicios de investigación y  se tendrá 100% de avance en la preparación para su implantación : 

Lo anterior significa que se tendrá lo siguiente:

·        Informe final del programa, que indicará: i)cuáles son los recursos humanos (profesores, egresados, pasantes y estudiantes) que durante 2000 y 2001 investigarán en torno a la temática de cada uno de los siete proyectos que lo conforman;  ii)los productos investigativos concretos que generará cada proyecto durante el bienio próximo;  iii)el modelo de gestión de la investigación que se aplicará en cada temática, para garantizar que durante 2001 y 2002 se tengan los productos contemplados;  iv)el método de evaluacion del impacto real que durante 2001 y 2002 será aplicado por los integrantes de cada temática, para contrastarlo con el impacto considerado deseable

·        Siete modelos de gestión de la investigación, según la temática considerada prioritaria por la UQROO, listos para ser aplicados CON ALTA LEGITIMIDAD durante el bienio siguiente, de manera autogestionaria, por líderes académicos y el grueso del profesorados y estudiantados

·        Siete PROGRAMAS altamente participativos de investigación, en torno a las líneas prioritarias de la UQROO, listos para ser aplicados durante 2001 y 2002.  Cada uno de éstos será resultante de la exitosa conclusión de su correspondiente PROYECTO de diseño de gestión de la investigación,  mencionado en el apartado 4 del presente programa

·        Un modelo de gestión de la investigación, del campo de las CSEA en su conjunto, listo para ser aplicado CON ALTA LEGITIMIDAD por la alta dirección de la División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas de la UQROO

·        Ocho líderes académicos –autoformados “sobre el trabajo”-  listos para impartir cursos de capacitación para el desarrollo de modelos DCSEA-UQROO para gestión de la investigaicón aplicada al desarrollo del entorno de IES.  Siete de estos modelos tienen que ver con las temáticas específicas desarrolladas, mientras que uno está constituído por el modelo global de departamentos ó divisiones dentro de una IES.

·        Treinta profesores de DCSEA-UQROO formados, también sobre el trabajo, para aplicar durante el bienio siguiente los modelos de gestión de la investigación en torno a las temáticas que  fundamentalmente son de su interés.

·        Seiscientos alumnos, pasantes y egresados de DCSEA (de programas a nivel licenciatura, especializaciones y maestrías) que conocerán los productos que deberán generar durante el bienio 2001 y 2002, los niveles de compromisos existentes para ello, los modelos de gestión de la investigación que se aplicarán para verificar que ello efectivamente se realice, los impactos esperados y la manera en que se evaluará la distancia existente entre impactos esperados e impactos reales

·        Siete redes de investigación en torno a las temáticas prioritarias para la UQROO, lidereadas por personal académico de la UQROO, que incluye personal académico y estudiantes de la institución y de otras IES del país y del extranjero. 

·        Generalización de la aceptación intradivisional de una cultura organizacional, concerniente a las actividades investigativas que se llevan a cabo en el campo de las CSEA, que otorga un alto valor a la adecuada administracion y gestión de la ciencia aplicada a la resolución de problemas concretos, de usuarios específicos de proyectos de investigación, considerados en la estrategia institucional de la UQROO como de gran relevancia para el desarrollo del estado de Quintana Roo y de la región.

·        Dos materiales, listos para ser publicados en la forma de artículo, en la revista de la Society of Research Administrators y en la revista Higher Education Management

·        Un material, con 50% de avance EN REDACCION pero con 100% de avance en indagación,  a ser publicado en forma de libro.

El programa que se propone tiene siete caracteríscias metodológicas básicas:

a)Empleo fundamental de métodos cualitativos de investigación.-  Para la construcción de los modelos de investigación, se emplearán fundamentalmente métodos cualitativos de investigación (qualitative research methods).   

b)Interrelación investigación-docencia.-  Los modelos de gestión de la investigación en el campo de las ciencias sociales y económico-administrativas, aplicadas a la estrategia institucional de apoyo al desarrollo de su entorno, habrán de auspiciar activamente el mutuo enriquecimiento de sus programas de educación superior (tanto de licenciatura como de postgrado), con las líneas de aplicación con que la institución se ha comprometido y que sean señaladas así en sus documentos básicos de planeación.  Esquemáticamente, los modelos buscarán explícitamente que toda actividad investigatativa de habrá de ubicarse en por lo menos uno de los casilleros en blanco, que se muestran en el Cuadro 1.

c)Diseño de modelos de gestión, a partir de proyectos  .-  En el programa de invstigación que aqui se propone,  7 proyectos  buscarán diseñar, probar y validar los siguientes modelos de gestión de la investigación, asi como sus correspondientes mecanismos de evaluación de impacto: 

Proyecto 1:  Investigación en ciencias sociales y económico administrativas, aplicada al robustecimiento de procesos educativos

Proyecto 2:  Investigación científico-social orientada al fortalecimiento de la cultura, etnicidad e identidad local

Proyecto 3:  Investigación cientifico social y económico-administrativas, orientada a mejorar la calidad de gobierno y gestión pública

Proyecto 4:  Ciencia social, economía y administración, para la preservación del medio ambiente, el aprovechamiento racional de recursos naturales y el desarrollo sustentable

Proyecto 5: Conocimiento científico, en apoyo del desarrollo integral de regiones multinacionales

Proyecto 6:  Información de las ciencias sociales y económico-administrativas, aplicada al desarrollo de regiones fronterizas de entidades federativas

Proyecto 7:  Investigación de apoyo al turismo, como detonante del desarrollo integral y sustentable de estados y municipios.

d)Amplia cobertura interdisciplinaria, en los proyectos del programa.-   A efecto de generar la información requerida para construir su respectivo modelo de gestión, cada proyecto del programa, entónces, es interdisciplinario, en el campo de las ciencias sociales.  Se ubica en la intersección de al menos las siguientes disciplinas:   derecho, economía, finanzas, administración pública, sistemas comerciales y antropología social.  Estas disciplinas han sido seleccionadas en función de la facilidad que representan, para el estudio del caso empírico (DCSEA de la UQROO)

e)Diseño “aterrizado” de modelos de gestión.-   Serán “aterrizados” (Grounded)  los modelos de gestión de la investigación que se diseñen, como producto de cada proyecto del programa.  Permanecerán básicamente en el nivel aplicativo-propositivo de las teorías intermedias (middle range theories):  es decir, en un nivel de abstracción que se ubica, entre los planteamientos genéricos de la gran teoría, y las conclusiones concretas de la empiria.  En el programa, la empiria está constituída por el caso de la investigación que emprende la DCSEA de la UQROO.

f)Modelos PARTICIPATIVOS.-  Los modelos de gestión que emerjan de cada proyecto se orientarán a la administración integral del conjunto de recursos para la investigación con que actual ó potencialmente cuenta una instancia académica del campo de las ciencias sociales y administrativas, verdaderamente empeñada en contribuir a la función de su institución como promotora del desarrollo de su entorno.   Los modelos estarán concebidos para involucrar activamente all máximo posible de estudiantes, pasantes, egresados, profesores, investigadores, autoridades y personal administrativo. 

g)Orientación al cambio organizacional.-  Los modelos de gestión de la investigación en CSyEA, orientada a la función institucional de promoción del desarrollo local-regional-nacional, no se enfocarán a hacer un poco menos disfuncionales, lo que ahora se hace de manera inadecuada.  Por el contrario, se orientarán a la transformación cualitativa en la manera de administrar y llevar a cabo la gestión de la investigación en instancias departamentalizadas de CSyEA.  Propósito trascendental, será el dotar de autoridad y poder (empowerment) a los integrantes de sus respectivas comunidades académicas.  Los concebirá como corresponsables, con respecto al ritmo, dirección y sentido que asuma en los hechos la investigación en CSyEA, de apoyo a la estrategia institucional para el desarrollo.  Serán considerados como elementos generadores de progresivas ondas de cambio, hasta llevar al conjunto hasta niveles cercanos a la resonancia[xvi].

Cada uno de los siete proyectos de desarrollo de modelos de gestión de la investigación en CSyEA, orientados a apoyar la estrategia institucional de desarrollo integral y sustentable del entorno de una IES, tendrá las siguientes metas generales:

a)Para agosto del 2000, identificar los resultados de investigación científica aplicada  con que la comunidad académica de DCSEA apoyará, durante 2001 y 2002,  la exitosa aplicación de las siete líneas de estrategia que la Universidad  ha diseñado para contribuir al desarrollo integral y sustentable de Quintana Roo

b)Para septiembre del 2000, diseñar el proceso de gestión de la investigación que permita, de manera explícita y verificable, la efectiva utilización de los resultados de investigación que canalice la DCSEA durante el bienio a la aplicación de cada línea de estrategia

c)Para octubre del 2000, desarrollar el método de evaluación del impacto real que tendrán, en los niveles de exitosa aplicación de cada una de las siete líneas de estrategia,  los resultados de ciencia aplicada canalizados conforme al esquema de gestión diseñado

d)Para diciembre del 2000, entrega del informe final respectivo

A nivel programa, la meta general será la de integrar estas tres vertientes de información generada en cada proyecto, de manera que para diciembre del 2000 se entregue el informe final del programa. 

Con diferente especificidad, cada proyecto posee metas particulares relacionadas con la indagación de líneas de aportación, el diseño de modelos y el desarrollo de métodos de evaluación de impacto,  EN TORNO A UNA MISMA BATERIA DE VARIABLES.   Estas variables, a su vez,  operacionalizan el concepto de gestión y administración de la investigación en CSyEA, para fortalecer la estrategia institucional de apoyo al desarrollo del entorno.

Las variables son las siguientes: 

a)Estructura y organización 

b)Ejercicio de autoridad y normatividad

c)Cultura organizacional

d)Procedimientos de planeacion, evlauación y seguimiento

e)Mecanismos de financiamiento

f)Reclutamiento y selección de investigadores

g)Ingreso, promoción y superación de investigadores

h)Apoyos al trabajo investigativo, realizado por equipos de estudiantes y profesores

i)Medios para la permanente innovación y fortalecimiento de los servicios de investigación

j)Apoyos a la operacion administrativa de los servicios de investigacion 

k)Mecanismos nacionales e internacionales de evaluación y acreditación de la calidad de los servicios de investigación, así como de sus respectivos procedimientos administrativos de apoyo

l)Certificación nacional e internacional de la calidad de los  productos de investigación

m)Procedimientos de coordinación, colaboración e intercambio académico con otras instituciones de educación superior ó con otras dependencias de la mísma IES

n)Mecanismos de vinculación entre la vida académica de la Universidad, y otras ramas y sectores de la economía

o)Evaluación del impacto de productos y servicios de investigacón.

El programa es dirigido por el Director en turno, de la División de Ciencias Sociales y Económico Administrativas de la UQROO, MenC Luis Fernando Cabrera Castellanos. 

Los directores de proyecto son los investigadores de mayor madurez de la comunidad académica de la DCSEA, en las áreas tematicas en cuestión.  Estos se muestran en el Cuadro 2, mientras que sus respectivos datos curriculares se muestran en los correspondientes anexos de los proyectos.

Cuadro 2:  Directores de Proyecto, dentro del Programa “Gestión de la Investigación Aplicada al Desarrollo del Entorno, en Instituciones de Educación Superior:  Desarrollo de modelos, a partir del caso del campo de las ciencias sociales y económico-administrativas de la UQROO

Proyecto

 

Director

Proyecto 1:  Investigación en ciencias sociales y económico administrativas, aplicada al robustecimiento de procesos educativos (con énfasis en educación media-superior y superior)

Dr Xavier Gamboa Villafranca   http://www.angelfire.com/ok3/xgamboa

 

Proyecto 2:  Investigación científico-social orientada al fortalecimiento de la cultura, etnicidad e identidad local

Mtra Alba Avila González

Proyecto 3:  Investigación cientifico social y económico-administrativa, orientada a mejorar la calidad de gobierno y gestión pública

Mtro Ignacio Zaragoza Angeles

Proyecto 4:  Ciencia social, economía y administración, para la preservación del medio ambiente, el aprovechamiento racional de recursos naturales y el desarrollo sustentable

Mtro Ildefonso Palemón Hernández

Proyecto 5: Conocimiento científico, en apoyo del desarrollo integral de regiones multinacionales (con énfasis en el Caribe)

Dr Johannes Maerk

Proyecto 6:  Información de las ciencias sociales y económico-administrativas, aplicada al desarrollo económico regional (con énfasis en zonas fronterizas binacionales), de entidades federativas

MenC Luis Fernando Cabrera Castellanos

Proyecto 7:  Investigación de apoyo al turismo, como detonante del desarrollo integral y sustentable de estados y municipios

Mtra Crucita Ken Rodríguez

Al interior de cada proyecto, el trabajo que profesores, alumnos y egresados orientan a la investigación-modelaje-evaluación en torno a las 15 variables enunciadas en el apartado 5.2 de este documento,  es coordinado por investigadores en activo, miembros de de la comunidad DCSEA-UQROO.   En la propuesta de cada proyecto, ello se explicita. 

El universo total de recursos humanos, actual ó potencialmente participantes en los campos temáticos de cada proyecto, según la versión de principios de marzo del 2000, se muestra en el Anexo 1.   Es en torno a estos recursos humanos, que de partida se estructurán las actividades dentro de cada proyecto.

¿Y qué hay, con respecto a la disponibilidad de recursos materiales, financieros e infraestructura?  En primer lugar, la DCSEA cuenta ya con la infraestructura y la tecnología  necesaria para administrar el programa de investigación en su conjunto, con los contactos internos y externos necesarios para establecer actividades de formación de recursos humanos en el desarrollo y aplicación de modelos de gestión, para mantener control sobre los avances de cada proyecto y del programa en su conjunto  y para integrar el informe final a partir de los resultados finales de cada proyecto.

            Para el desarrollo de cada proyecto del programa, los 7líderes respectivos cuentan con la información, experiencia, motivación, infraestructura y tecnología necesaria para realizar los actividades comprometidas, así como con el equipo de cómputo indispensable para integrar las redes virtual-presenciales que implica su adecuada ejecución.  El acceso a las fuentes de información primaria y secundaria está garantizada, a través de la biblioteca física y en línea de la UQROO.  Los participantes en cada proyecto han sido ya identificados, así como la estructura global que asumirá cada uno de ellos durante el transcurso del programa.  

            La asesoría metodológica que permanentemente requiera el programa y sus proyectos está garantizada, a través de la secretaría técnica de investigación de DCSEA.   

            Hay, ciertamente, necesidades presupuestarias.  De ahí que la propuesta del programa haya sido presentado, en respuesta a la convocatoria 2000 de apoyo a proyectos de investigación de la propia UQROO.  Al  programa UQROO de estímulo a la investigación se solicitan $360,000 MN para operación, que representan el 55% del total de los recursos presupuestarios necesarios, para que el programa propuesta sea exitosamente ejecutado y concluído.   El 45% restante está ya disponible, porque se compone del valor de activos tangibles e intangibles de que ya dispone la DCSEA.   Ello se muestra en el Cuadro 3.

 

Cuadro 3:  Requerimientos y Disponibilidades para la Ejecución del Programa

Actividad del

Año

REQUERIMIENTOS

Programa

2000

Dispo

Nibles*

Solici

tados

TOTAL

Administración del Programa

X

12,000

14,000

26,000

Capacitación en desarrollo de modelos de gestión

X

17,000

16,000

33,000

Aplicación de mecanismos de evaluación de avances

X

20,000

25,000

45,000

Operación Proyecto 1

X

54,000

40,000

94,000

Operación Proyecto 2

X

42,000

40,000

82,000

Operación Proyecto 3

X

37,000

40,000

77,000

Operación Proyecto 4

X

39,000

40,000

79,000

Operación Proyecto 5

X

38,000

40,000

78,000

Operación Proyecto 6

X

40,000

40,000

80,000

Operación Proyecto 7

X

14,000

40,000

54,000

Integración Informe Final  del Programa

X

25,000

25,000

50,000

 

T O T A L

 

 

X

 

$328,000

 

$360,000

 

$688,000

 

*Nota:  Se trata del valor aproximado, de recursos humanos, materiales  y otros  en especie.

 

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________________________________________________________

 

Anexo 1: Objetivos,  Estrategias y Metas del Proceso de Movilización del Potencial de Investigación en CSyEA.

Vertiente del Quehacer

Objetivo

Estrategias

Metas

Fecha

1.-  Evaluación diagnóstica de las actividades de Investigación.

Construir la base cognoscitiva, de la transformación –con sentido progresista- de la actividad investigativa de la DCSEA

Identificar talento y competencis para la investigación

·         Identificar las competencias de investigadores maduros (Productos publicados y proyectos desarrollados en los últimos 2 años, que tuvieron  financiamiento de fuentes especializadas).

·         Identificar las competencias de los nvestigadores que han dado sus primeros frutos (Jóvenes profesores, titulados por tésis y monografía).

·         Identificar el talento de los investigadores que inician (tesantes actuales, pasantes que realizan monografías, trabajos de calidad excepcional entregados por alumnos al final de asignaturas)

·         Diseño y aplicación de base de datos que permita ágil categorización de competencias y talentos

·         Iniciar una sistemática y actualizada divulgación semanal, a la sociedad quintanarooense, del talento y competencias que para la investigación en CSyEA  tiene la UQROO (Ts’Ono’Ot.- Quintana Roo,Cenote de Ciencia Aplicada, por TV 7mas)

Junio 2000

 

 

 

 

 

 

Julio 2000

 

 

 

 

Agosto  2000

 

 

 

 

 

Enero 2001

 

 

Feb 2001

 

 

 

 

2.-  Cambio organizacional para eficientar la investigación

Impulsar la tranformación consensada, respecto a la manera en que se administra el servicio de investigación que presta la DCSEA, con miras a la exitosa incursión en el mercado de Centroamérica y Ell Caribe.

Orientar gestión a la exitosa culminacion de programas, proyectos, propuestas e ideas de investigción

·         Catalizar la exitosa conclusión de un estudio orientado al fortalecimiento de la cultura organizacional y a la eficientización de la alta dirección, en la DCSEA

·         Brindar asesoría metodológica, así como capacitación  para trabajo de campo y gabinete, para que QREO lleve a cabo una encuesta mensual de opinión pública en los campos de su competencia

·         Brindar asesoría metodológica permanente, así como capacitación  para trabajo de campo y gabinete en los casos de proyectos institucionales ubicados en el campo de las ciencias sociales y económico.administrativas (QREO, RIM, INFODIAGOL, entre otros)

·         Brindar asesoría metodológica al proceso de conformación y operación del Consejo Quintanaroense de Ciencia y Tecnología (COQCyT), en tanto organismo desconcentrado del gobierno del estado

·         Brindar asesoría metodológica a formulación de propuestas, ejecución de proyectos y elaboración de informes, de 50 estudios en CSyEA a cargo de miembros de la comunidad de la UQROO

·         Apoyar, con resultados de investigacion en CSyEA, los procesos de planeación estratégica 2000-2025 del gobierno del estado, y de la Unidad Cozumel de la UQROO

Nov 2000

 

 

 

 

Sept 2000

 

 

 

 

 

 

 

Dic

2000

 

 

 

 

 

 

 

 

Oct 2000

 

 

 

 

 

 

 

Marzo 2001

 

 

 

 

 

 

Oct

2000

 

 

 

Auspiciar investigacion de cobertura  interdivisional

·         Obtener acuerdo del Consejo Divisional de CSEA, para que proyectos estudiantiles de desarrollo tecnológico confeccionados en DCI, reciban apoyo estudiantil de DCSEA en materia de realización de estudios de gran visión, factibilidad y mercado

·         Obtener acuerdo operativo de la  División de Ciencias e Ingeniería, para que proyectos estudiantiles de desarrollo de productos confeccionados en DCSEA, reciban el apoyo de DCE para el desarrollo estudiantil  de tecnología de equipos, procesos y productos, así como para la realización de estudios de ingeniería básica y de detalle

·         Incorporar el permanente apoyo de DCSEA, en el seno de la Unidad de Gestión y Servicios Tecnológicos de la UQROO, en materia de realización de estudios de mercado para los servicios objeto de la acción de la UGST

·         Incorporar proyectos de investigación de miembros de la comunidad de la DCSEA, a la esfera de intercambio contemplada en la Cátedra República Dominicana, que ha sido  producto de la Secretaría Técnica de la DEIH

·         Incorporar apoyos concretos en materia de investigación en ciencias sociales y económico-administrativas, al proyecto de Manejo Integral de Recursos Costeros, que opera bajo la coordinación de la DEIH

·         Contribuir a la permanente actualización de reglamentos y manuales en torno a la actividad de investigación de la UQROO

·         Por acuerdo con la Jefatura de Bibliotecas, alimentar permanentemente, con productos y subproductos investigativos en CSyEA, la biblioteca virtual de la UQROO,

Marzo 2000

 

 

 

 

 

 

 

 

Mayo 2001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nov

2000

 

 

 

 

 

 

 

 

Agosto 2001

 

 

 

 

 

 

Mayo 2000

 

 

 

 

 

 

 

Dic

2000

 

 

 

Marzo 2000

 

 

Vincular investigación con docencia presencial

·         Formulación de propuesta de peso específico de estímulo al trabajo docente en materia de investigación, a regir durante el periodo 2000-2001

·         En conjunción con la Secretaría de Docencia, diseñar y aplicar estrategia que permita movilizar al potencial que, para la invstigación de calidad en el campo de CSyEA, existe en el aula

·         Conclusión de fase piloto del proyecto orientado a escalar procesos de graduación por tésis y monografía, tomando como caso la asignatura “Seminario de Investigación II”, de la carrera de Economía y Finanzas, y en coordinación con el Depto de Titulación de la UQROO

·         Asesorar metodológicamente y capacitar in situ, en la medida necesaria para concluir exitosamente proyecto orientado a detectar la frontera mundial en enseñanza de matemáticas, Inglés y lógica, en programas de educación superior en el campo de las CSyEA

Marzo 2000

 

 

 

 

 

Abril 2000

 

 

 

 

 

 

Junio 2000

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dic 2000

 

 

Contribuir a educación y capcitación  en planta productiva y hogar

·         Catalizar la adecuada conversión de  la dimensión investigativa,  de asignaturas actualmente presenciales, en cursos potencialmente impartidos en línea

·         Conversion de productos de la investigación, en materiales de consulta de cursos en línea, mediante la inclusión de la “Colección:  Informes de Investigación”,  en la biblioteca virtual UQROO

·         Lograr que 100% de los profesores reciban, tambien en disquette, los trabajos finales de sus alumnos para que canalicen los mejores de ellos a la Secretaría Técnica de Investigacion (para su registro)

·         Identificar las asignaturas susceptibles de movilizar al resto de la curricula, en el proceso de reconversión de producción de alumnos en asignaturas: del “trabajo final para acreditar”, al “informe parcial de investigación”.

Enero 2001

 

 

 

 

 

Mayo 2000

 

 

 

 

 

 

Enero 2002

 

 

 

 

 

 

 

Marzo 2000

 

 

Lograr que fondos externos sean proporcionalmente mayoritarios, en la gestión y realización de la investigación

·         Asupiciar la realización de una tésis de licenciatura, en sistemas comerciales ó economía y finanzas, “Frontera Mundial en el Mercadeo del Servicio de Investigacion prestado por IES”

·         Lograr que la Unidad de Gestión y Servicios Tecnológicos de la UQROO utilice, como medio prioritario de mercadeo, el muestrario de servicios de investigación en CSyEA

·         Aprovechar integralmente, como mecanismo de movilización de un mercado potencial, todo proceso de divulgacion de investigación en CSyEA que realiza la UQROO (destacadamente, programas televisivos y radiofónicos).

·         Lograr que 60% de los proyectos de investigacion aplicada sea financiada directamente por los usuarios directos de sus resultados, 30% por fondos especializados (CONACyT y similares) y 10% por recursos presupuesetarios de la UQROO

Abril 2001

 

 

 

 

 

 

 

Feb 2001

 

 

 

 

 

 

Julio 2001

 

 

 

 

 

 

 

 

Dic

2002

 

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Texto completo de otras Publicaciones de Xavier Gamboa

Cursos Universitarios en Línea, del Dr Xavier Gamboa  

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[i] Profesor de la Universidad de Quintana Roo.  Actualmente se desempeña como Secretario Técnico de Investigacxión, de la División de Ciencias Sociales y Económico-Administrativas.  E mail  xgamboa@correo.uqroo.mx    Semblanza, en   http://myprofile.cos.com/xgamboa  

Página personal    http://www.angelfire.com/ok3/xgamboa

[ii] Entre estas últimas, especialmente aquellas que no son universidades del tipo  “doctoral” , “masters”, ó “research” .

[iii] Resalta, en este sentido, el sistema implantado por el US College Rankings.

[iv] El listado se puede consultar, vía electrónica, en https://www.ncura.edu/resources/sponsored.htm

[vi] El documento, presentado el 16 de marzo, se denominó:  Propuesta de estrategia 2000-2002 para movilizar el potencial de la investigación en ciencias sociales y económico-administrativas, de la Universidad de Quintana Roo, México  (Material de Trabajo).  Su consulta es posible, en el archivo de la Secretaría Técnica de Investigación, DCSEA, UQROO, ó en el Fondo “Colecciones”, de la Biblioteca Virtual de la UQROO..

[vii] Ello es, en esencia, lo que marca el Reglamento de Estudios de Postgrado e Investigación, aprobado por el Consejo Universitario en febrero del 2000. 

[viii] Para mediados de junio del 2000, adelantándose a lo programado, el inventario dennota ya un 60% de avance.

[ix] Los recursos solicitados, en la ampliación presupuestal del 2000, son modestos, pero altamente simbólicos y de una amplia gama de efectos multiplicadores.  Ascienden a $100,000 pesos mexicanos:  28% para el logro del primer producto; 21% para el segundo; 26% para el tercero y  25% para el cuarto.  Básicamente, se utilizan para viáticos de personal, en viajes de trabajo interpeninslar e intercaribe.

[x] El documento original, elaborado en 6 páginas el 6 de junio del 2000  por la Secretaría Técnica de Investigación de la DCSEA-UQROO, se titula:  Propuesta.- Innovaciones para Eficientar la Administración de la Investigación en DCSEA. 

[xi] La versión de que aquí se tiene información es:  Cabrera Castellanos, Luis Fernando:  Gestión de la Investigación Aplicada al Desarrollo del Entorno, en Instituciones de Educación Superior:  Desarrollo de modelos, a partir de las ciencias sociales y económico-administrativas en la UQROO.  19 de mayo del 2000.  Material de circulación interna, disponible para su consulta en el archivo de STI-DCSEA. 

[xii] Y de sus antecesores, pues hasta hace muy poco es que existe con este nombre.

[xiii] Veracruz, Oaxaca, Chiapas, Tabasco, Campeche, Yucatán y Quintana Roo

[xiv] Consúltese, al respecto, por ejemplo a:   Hernández Ibarra, José Agustín.-  La función de coordinación-vinculación en las instituciones de educación superior.  Tesis de Maestría en Administración Pública, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM.  México, DF  Tesis presentada el 28 de abril del 2000.   

[xv] En el caso de los CIEES, en especial el Comité de Administración y Gestión Institucional (CAGI) tiene significativos avances respecto a la vigencia y a los determinantes de este proceso. 

[xvi] Véase, Hall, John J:  “Organizational change and Thermodynamics”, Technovation.  Enero de 1997.